Proceso de Admisión Sesión 4

Interculturalidad

Integración cultural

Multiculturalidad

Diseñar juegos de roles para promover la aceptación y la valoración de las diferencias de cualquier tipo, para favorecer la comprensión del otro como un legítimo otro y el desarrollo de nuevas formas de afinidad.

Identificar los conocimientos previos y niveles de competencia de los estudiantes, así como los niveles de interacción y comunicación con otras personas.

Identificar el contexto del que proviene cada uno de los estudiantes y los conocimientos empíricos con los que cuentan para poder recuperar sus experiencias al momento de desarrollar los nuevos aprendizajes.

Solicitar a las autoridades educativas los materiales necesarios para clases bilingües; organizar visitas a diferentes espacios comunitarios para reforzar la identidad; asegurar que el aprendizaje sea significativo; y fomentar la interculturalidad.

Distribuir equitativamente el tiempo de enseñanza para cada lengua, utilizar actividades contextualizadas, crear un ambiente áulico de doble inmersión; y utilizar, con ayuda de las familias, espacios comunitarios que propicien el aprendizaje. 

Incluir actividades sobre relevancia cultural y lingüística, derechos humanos, inclusión, participación, integración grupal, socialización respetuosa y tolerante.

Propiciar y adaptar materiales didácticos con base en los alfabetos normados de las lenguas indígenas.

Impulsar la atención de la diversidad cultural y lingüística en el seno de los CTE.

Fomentar que los niños y jóvenes indígenas hablen, lean y escriban en sus lenguas.

Formar a los estudiantes con principios, fomentando que amen y respeten a su familia, que tengan un gran sentido de comunidad y una profunda conciencia ciudadana, que sean respetuosos del medio ambiente y contribuyan a la mejora de su entorno.

Formar a los estudiantes en el respeto, la convivencia y la diversidad, en el aprecio por la dignidad de las personas sin distinción alguna en las relaciones que promueven la solidandad y en el rechazo a todas las formas de discriminación y violencia.

Formar a los estudiantes como personas integras, con la guía de profesionales de la educación que dominen la técnica pedagógica y apoyen a sus estudiantes para hacer de ellos personas útiles a la sociedad.

Adquisición de habilidades comunicativas, a partir de la adaptación a una diversidad de entornos.

Aprendizaje de conocimientos prescritos en un currículo vertical, a partir de un pensamiento creativo.

Aprendizaje de conocimientos prescritos en un currículo horizontal, a partir de una visión uniforme del aprendizaje