El Trabajo con y desde la Comunidad Función Directiva

Aplicar estrategias para la atención a TDH.

Trabajar con el aula diversificada.

Fomentar la interacción entre pares.

Realizar en una sesión semanal una actividad vivencial  y reflexiva sobre cómo mejorar el desempeño académico.

Participar en talleres vivenciales y reflexivos con temas sobre autoestima, manejo de emociones y resolución de conflictos.

Considerar la integración transversal de los temas de todas las actividades a trabajar.

Implementar test de estilos de aprendizajes y estudios socioeconómicos de las alumnas y los alumnos. Una vez obtenida esa información, integrar en las listas de asistencia los resultados y hacerlos del conocimiento en una reunión de colectivos.

Registrar las observaciones realizadas y las sugerencias metodológicas necesarias, hacer llegar copia del mismo al interesado y en sesión de trabajo colegiado, a través del diálogo pedagógico destinar un espacio para compartir experiencias de éxito en el diseño de intervenciones didácticas.

Solicitar que las estrategias y planeaciones didácticas incluyen el diseño de actividades que atiendan a los diferentes tipos de aprendizajes e intereses, así como considerar las características del contexto áulico, escolar y de la comunidad.

Alentar el adiestramiento de las maestras y los maestros para la mejora de los aprendizajes.

Impulsar acciones para que las alumnas y los alumnos sobresalientes tengan acceso a eventos culturales.

Fomentar actividades educativas que permitan integrar a la escuela con la comunidad.

Solicitar a la autoridad educativa local, la presencia de un tutor certificado para acompañar al docente y orientarlo con relación a las habilidades socioemocionales.

Impulsar desde el Consejo Técnico Escolar la atención hacia la diversidad cultural y el respeto irrestricto de las niñas, niños y adolescentes.

Convocar a una reunión con los involucrados con el objetivo de exponer la importancia del desarrollo cultural del alumno.

Conformar el Consejo Escolar de Participación Social y diseñar en conjunto de diversas actividades que se desarrollaran durante el ciclo escolar.

Orientar a las escuelas acerca de la importancia de lograr que las comunidades colaboren, así como de los mecanismos que las pueden favorecer.

Generar espacios y formas diversas de encuentro con los tutores, que permitan coordinar acciones orientadas a la mejora y el máximo logro de aprendizajes.