Acuerdo 050424 CTE Función Directiva

Establecer objetivos, metas y acciones para la atención de un problema que se dé al inicio del ciclo escolar con frecuencia. 

Autoevaluar permanentemente el servicio que presta la escuela en función de las prioridades educativas.

Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas para la mejora del aprendizaje de las alumnas y los alumnos.

Elaborar individualmente un repositorio con estrategias y materiales referentes a la mejora del logro de los aprendizajes el cual irán enriqueciendo.

Coordinar la presentación de los resultados de evaluación diagnóstica de las metas que se plantearon para el logro de los aprendizajes.

Analizar, organizados por grado escolar, los resultados de evaluación trimestral y planear estrategias para la mejora de los aprendizajes.

Fomentar lecturas compartidas, observaciones, revisión de datos, solicitud de asesoría u otras actividades que el grupo de escuelas establezca como útiles y necesarias.

Promover la reflexión acerca de las problemáticas educativas que enfrenta la escuela y una actitud autocrítica que favorezca la búsqueda de soluciones.

Establecer objetivos, metas y acciones para la atención de las prioridades educativas y verificar de forma continua su cumplimiento.

Promover la reflexión acerca de las problemáticas educativas que enfrenta la escuela y una actitud autocrítica que favorezca la búsqueda de soluciones.

Participar con insumos, evidencias o información necesarias para desarrollar y sustentar los procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas del Programa Escolar de Mejora Continua.

Asumir una actitud autocrítica y reflexiva ante las problemáticas educativas que enfrenta la escuela y propositiva en la búsqueda de soluciones.

Reproducir una carta compromiso para los tutores de alumnas y alumnos con rezago, para su firma de conformidad con la responsabilidad.

Elegir, presentar trabajos y actividades elaboradas en el aula, proyectos que permitan considerar los aprendizajes de manera significativa.

Gestionar y utilizar salas de usos múltiples como un espacio común para atender a niñas y niños de forma más personalizada.