Promueven la interacción justa entre lenguas y formas de vida en un grupo está por encima de otro.

Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

Reconoce al otro como diverso pero sin borrarlo, ni apartarlo sino comprendiéndolo y  respetándolo.

Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

Consiste en adaptarse a las necesidades de todo el alumnado, reconociendo sus distintas capacidades.

 Asegurar una igualdad de oportunidades en cuanto al acceso, permanencia y el éxito en el logro de los aprendizajes para todos.

Evita que el origen social se convierte inevitablemente en un destino educativo particular.

Asegurar una igualdad de oportunidades en cuanto al acceso, permanencia y el éxito en el logro de los aprendizajes para todos.

Evita el trato diferenciado a los grupos y personas en situación de desventaja social.

Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas)

Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas).

Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

Hace referencia a todos los problemas que experimenta cualquier alumnado, y surgen de la interacción entre las alumnas y alumnos, y sus contextos (personas, políticas, instituciones, culturas y circunstancias sociales y económicas que afectan sus vidas)

Se refiere a los impedimentos que presentan las y los alumnos con determinadas características (edad, sexo, origen étnico, discapacidad, condición migratoria, aptitudes sobresalientes), para ingreso, permanencia y egreso de las escuelas en igualdad de condiciones con respecto al resto.

Se refiere a los obstáculos que presentan las y los alumnos para la adquisición y el desarrollo de habilidades de atención, escritura, lectura o cálculos matemáticos.

Es el esfuerzo de maestros, alumnos, padres de familia y autoridades por mejorar el aprendizaje de todos los niños.

Implica acciones pedagógicas diferenciadas, así como el establecimiento de condiciones adecuadas para la diversidad.

Considera eliminar o minimizar todo aquello que constituya una barrera al desarrollo aprendizaje y participación en la escuela.

Es el esfuerzo de maestros, alumnos, padres de familia y autoridades por mejorar el aprendizaje de todos los niños.

Implica acciones pedagógicas diferenciadas, así como el establecimiento de condiciones adecuadas para la diversidad.

Consiste en medidas para que los niños que son atendidos con educación especial pueden escolarizar se en el sistema regular.