EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

• Esta enfocado a la atención personal y desde una visión humanista de la formación de los alumnos.

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• Responsabilidad y compromiso ético al favorecer en niñas, niños y adolescentes, al fortalecimiento de sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores

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PERFIL DOCENTE

• contar con profesionales comprometidos en lograr que todos los alumnos aprendan.

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• ​son profesionistas preparados, competentes, honestos, sencillos, sensibles y atentos a las situaciones de vida de los alumnos, sus familias, así como de sus contextos sociales, culturales y lingüísticos.

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​Esta maestra o maestro inspira a otros para actuar y buscar mejores condiciones de desarrollo y bienestar, principalmente en zonas de alta marginación, pobreza y con bajos índices educativos.

Es valorado por la competencia didáctica que posee, por la cercanía con sus alumnos y la comprensión de sus condiciones particulares, así como por el trato amable y respetuoso que les da.

​Su labor educativa basadas en la justicia, el respeto, la inclusión y la equidad.

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4 DOMINIOS DEL PERFIL DOCENTE

I. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE ASUME SU QUEHACER PROFESIONAL CON APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA.

​II. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE CONOCE A SUS ALUMNOS PARA BRINDARLES UNA ATENCIÓN EDUCATIVA CON INCLUSIÓN, EQUIDAD Y EXCELENCIA.

III. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE GENERA AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS O LOS ADOLESCENTES.

IV. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE PARTICIPA Y COLABORA EN LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.

8 PRINCIPIOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

1.- Fomento de la identidad con México

2.- Responsabilidad ciudadana

3.- Honestidad

​4.- Participación en la transformación de la sociedad

​5.- Respeto de la dignidad humana

6.- Promoción de la interculturalidad​

7.- Promoción de la cultura de la paz

8.- Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente

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​Implica la garantía del derecho social a una educación gratuita.

​​Asequibilidad

​Obliga al estado a facilitar una educación obligatoria, gratuita e inclusiva a todas y a todos.

​​Accesibilidad

​Considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación.

​​Aceptabilidad

​La capacidad de educar la educación al contexto sociocultural de los estudiantes.

​​Adaptabilidad

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​Contemplar entre otras acciones, la reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de las maestras y los maestros para su ingreso, promoción, reconocimiento y retiro.

1.- Revalorización del magisterio​

​La NEM cuenta con una infraestructura adecuada para promover el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en un espacio seguro con ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz.

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​2.- Infraestructura

La gobernanza se concibe como la participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional, sin perder de vista el rol y papel de cada uno de ellos.

​3.- Gobernanza

Con base en los principios, fines y criterios definidos, cada nivel y tipo educativo en el trayecto de los educandos de los 0 a los 23 años, definirá los propósitos de la educación de acuerdo con la condición de madurez y capacidad de la edad correspondiente; esto se hará con la finalidad de que en la NEM se logre el avance en la formación conforme a las posibilidades de las niñas, los niños, los y las adolescentes y jóvenes.

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​4.- Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y revisión de contenidos