Práctica filosófica
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APSI Acompañamiento psicopedagogico
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1
Práctica filosófica
Aprendizaje y filosofía para niños
2
Práctica filosófica
Los estudiantes de los niveles más altos de educación han aprendido filosofía más que a filosofar.
Aplicar filosofía no es lo mismo que hacerla.
Sócrates: forma de vida, hay que practicarla.
3
Open Ended
Explica a que se refiere la siguiente expresión "Garantizar la amoralidad del adulto, enseñando a un niño que una creencia es tan defendible como cualquier otra, lo justo es fruto de la fuerza argumentativa"
4
Filosofar
Socrates no establece en ninguna parte que no se pueda filosofar con gente de diferentes edades, porque hacer filosofía no es un asunto de edad, sino de capacidad de reflexionar escrupulosa y valientemente sobre lo que a uno le parece importante.
5
Open Ended
Cuál es la importancia de incluir la filosofía en el aula, qué beneficios se han observado?
6
7
Open Ended
Escribe una reflexión sobre el párrafo anterior.
8
Estar educado
Tradicionalmente se ha concebido la educación como una iniciación a la cultura y se ha creido que la persona educada era el individuo "instruido" o incluso "culto".
La educación tradicional ha mostrado a los estudiantes memorizando las asignaturas.
Para estar completamente educado uno debe ser capaz de tratar cada disciplina como un lenguaje y pensar con fluidez en ese lenguaje, manejar el razonamiento
9
Open Ended
Porqué el autor menciona que la educación "nos ha defraudado"?
10
Convertir las aulas en comunidades de investigación
Sería poco realista esperar que se comporte justamente un chico que ha crecido entre instituciones injustas.
La intitución que preocupa en primer lugar a los educadores es la educación.
11
Multiple Choice
Procura que el niño asimile la cultura
Asimilar la cultura
Adquirir las herramientas conceptuales
Racionalización del curriculum
Transición al texto
12
Multiple Choice
Se refiere a aprender los recursos de su oficio, uso de herramientas, de criterios
Asimilar la cultura
Adquirir las herramientas conceptuales
Racionalización del curriculum
Transición al texto
13
Multiple Choice
La discusión agudiza las habilidades de razonamiento y de investigación en los niños
La primacia de la discusión
eliminar la fragmentación del currículum
Superar la dicotomía conceptos-habilidades
Reconocer la importancia de la metacognición
Educar a los educadores
14
Multiple Choice
Introducir un conocimiento crítico y un mejor juicio. La adquisición de habilidades y el desarrollo conceptual pueden darse juntos y reforzarse.
La primacia de la discusión
eliminar la fragmentación del currículum
Superar la dicotomía conceptos-habilidades
Reconocer la importancia de la metacognición
Educar a los educadores
15
Multiple Choice
el profesorado de los niños debe fomentar el pensar por uno ismo, el profesorado de las escuelas universitarias debe alentar a los que se están formando para que piensen por sí mismos.
La primacia de la discusión
eliminar la fragmentación del currículum
Superar la dicotomía conceptos-habilidades
Reconocer la importancia de la metacognición
Educar a los educadores
Práctica filosófica
Aprendizaje y filosofía para niños
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