Protocolo de Actuación AE, MI y ASI

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Un maestro escucha a una alumna, quien le expresa su sentir en el transcurso de la conversación, por lo que gestiona su traslado a una institución para que reciba atención personalizada.

Una maestra para entrevistar a una alumna que cometió un acto violento, solicita la presencia de dos de sus compañeros para que funjan como testigos, además de evaluar si es pertinente utilizar un enfoque disciplinar.

Un maestro permite que un alumno exprese libremente sus intereses, ideas y sentimientos para determinar si es necesario que se involucren otras autoridades o si se puede solucionar por medio de la negociación y la mediación.

Recibir a las alumnas y los alumnos, brindándoles confianza para entablar una conversación en la que puedan expresar la situación que enfrentan, escuchando de manera atenta y sin interrupciones para dar seguimiento y llevar el caso al directivo de la escuela. 

Capacitar a las maestras, los maestros y el personal administrativo, para aprender a manejar emociones y estados de ánimo, y con ello saber cómo actuar con las niñas y los niños cuando se requiera.

Realizar una búsqueda de instituciones tanto públicas como privadas que brinden apoyo en situaciones de emergencia y así elaborar un directorio que sea visible y esté al alcance de todas y todos, en la dirección del plantel. 

Verificar que la dirección escolar haya activado el protocolo correspondiente y brindar acompañamiento en su correcta aplicación.

Pedir a los docentes que resuelvan el caso de manera interna sin involucrar a las autoridades educativas.

Esperar a que la situación se resuelva antes de intervenir para evitar conflictos con los padres de familia.

Organizar jornadas de capacitación y seguimiento para garantizar que el personal directivo y docente conozca y aplique correctamente los protocolos.

Dejar la capacitación en manos de cada escuela y solo intervenir si hay un caso grave.

Solicitar a las escuelas que redacten su propio protocolo apegados a la normatividad oficial.