Asesmen Awal dan Fromatif

Tujuan: Mengidentifikasi kompetensi, kekuatan dan kelemahan

Fungsi: Hasil asesmen digunakan guru sebagai rujukan dalam merancang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

1. Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya

2. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan

3. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.

4. Menggali informasi tentang murid: Latar belakang keluarga, minat, motivasi, serta ketersediaan sarana dan prasarana.

5. Melaksanakan asesmen dan mengolah hasil

6. Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna

Merupakan penilaian yang dilakukan untuk memberikan informasi atau umpan balik kepada guru maupun siswa agar dapat memperbaiki proses belajar. Asesmen ini dilakukan di awal pembelajaran, pertengahan pembelajaran, akhir pembelajaran, maupun sepanjang pembelajaran berlangsung.

Fungsi Asesmen Formatif:

• Mendiagnosis kemampuan awal dan kebutuhan belajar

• Umpan balik yang memperbaiki proses pembelajaran

• Memacu prubahan suasana kelas

Merupakan penilaian yang dilakukan diakhir periode tertentu misalnya akhir topik/lingkup materi, tengah semester, akhir semester maupun akhir tahun pelajaran.

Teknik asesmen sumatif:

• Praktik

• Produk

• Projek

• Tes tertulis

Dokumentasi:

• Produk yg dihasilkan murid

• portofolio

• Nilai berupa angka

Formatif:

• Terintegrasi dengan proses

• Melibatkan murid

• Memperhatikan kemajuan penguasaan murid

Sumatif:

• Dilakukan setelah pembelajaran berakhir

• Bersifat formal

• Perlu perancangan instrumen

Sesi Praktik Merancang Asesmen

1. Bentuk 4 kelompok

2. Tiap Kelompok berdiskusi membuat 1 rancangan asesmen sesuai hasil undian (45 menit):

   1. Diagnostik Kognitif

   2. Diagnostik non kognitif

   3. Asesmen Formatif

   4. Asesmen Sumatif

3. Hasil diskusi (instrumen asesmen) disajikan menggunakan google form, quizziz, kahoot, atau media menarik lainnya.

4. Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya (10 Menit)

5. Kelompok lain memberikan minimal 1 tanggapan.

• Didasari Growth Mindset atau pola pikir bertumbuh

  Artinya berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar dengan kesungguhan dan ketekunan

• Proses lebih penting dari hasil

• Kesalahan merupakan proses untuk merangsang pembelajaran

Verbal: Lisan

Non Verbal: Ekspresi wajah, Gerak gerik, Senyuman, Isyarat tangan, dan demonstrasi

Prinsip memberikan umpan balik:

• Fokus: sesuai kriteria, indikator pencapaian, dan tujuan.

• Bermakna: tidak sebatas skor, namun lebih pada deskripsi pencapaian dan motivasi yang diprlukan

• Adaptif: Sesuai karakteristik murid, jenis, dan kompleksitas tugas.

• Spesifik: apa yang sudah baik dan apa yg perlu diperbaiki