Aprendizajes Clave, Plan 2017

A) Ajustes curriculares que corresponden a las necesidades y características de los estudiantes.

B) Resultados de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales.

C) Resultados estadísticos de estudiantes que enfrentan barreras de aprendizaje y  participación.

a) Desarrollar habilidades socioemocionales y éticas.

b) Priorizar el conocimiento teórico sobre la práctica.

c) Limitar el currículo educativo a áreas específicas.

A) Identificar los aprendizajes que deben adquirir los estudiantes para desarrollar sus competencias y mejorar su nivel de vida.

B) Proveer los recursos para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan los estudiantes.

C) Sugerir las prácticas de intervención docente que sean pertinentes para potencializar el aprendizaje de los estudiantes.

a) Falta de recursos tecnológicos.

b) Resistencia al cambio por parte de los docentes.

c) Exceso de énfasis en la memorización.

Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

Entorno de desarrollo de la niña y el niño, y no hace referencia solo al espacio físico, sino también a las personas con las que la niña y el niño se relacionan y las actividades y directrices que se plantea en ese espacio.

Conjunto de factores que favorecen la interacción social en un espacio físico o vital determinado. Implica un espacio y un tiempo donde los participantes contribuyen conocimientos y desarrollan habilidades.

a) Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.

b) Priorizar la enseñanza magistral tradicional.

c) Evaluar únicamente mediante exámenes escritos.

a) Mayor énfasis en la memorización y repetición de información.

b) Promoción de la creatividad y el pensamiento crítico.

c) Restricción del currículo a áreas específicas del conocimiento.