
Actividad Autónoma 1.3 | Evaluación Unidad 1
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Professional Development
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Professional Development
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Hard
Edwin Sanchez
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3 Slides • 16 Questions
1
P4_EB_7_NAP
Gestión del conocimiento
2
Multiple Select
En la escuela existen dos dinámicas que deben transformarse radicalmente para responder a las dinámicas de la sociedad actual.
Ser fuente principal de producción e intermediación de conocimientos en sus procesos formativos y de capacitación.
La definición del conocimiento escolar ha mantenido relación con las necesidades sociales de su contexto escolar.
La identidad de la escuela como institución encargada de trasmitir y enseñar a las nuevas generaciones.
La escuela como un espacio que contribuye al cambio y movilidad socioecomónico.
3
Multiple Choice
Para diseñar y poner en acción un proceso de gestión del conocimiento en las escuelas se deben incorporar a los siguientes actores:
Estudiantes y padres de familias.
Directivos y funcionarios del circuito
Los directivos, docentes, estudiantes y familias.
Los agentes policiales, el ministerio de educación y los médicos.
4
Multiple Select
De las siguientes opciones elija los cambios que debe emprenderse en las instituciones educativas.
Transformarse en organizaciones de aprendizaje abiertas y relacionadas con el contexto, los problemas, escenarios sociales y productivos.
Incorporar todos los recursos tecnológicos que permitan el acceso a la información y conocimiento.
Constituirse en un espacio de aprendizaje de competencias sociales y productivas para la vida.
Fortalecer la escuela contratando docentes con el mayor grado de estudio y especialización disciplinar.
5
Multiple Select
De las siguientes opciones elija los cambios que deben realizar el maestro.
Cambiar el uso de recursos físicos por recursos digitales que correspondan a la sociedad de la información y economía del conocimiento.
Pasar de practicar la enseñanza individual a quien ensaya y aprende de forma grupal – colaborativa.
Fortalecer la enseñanza de conocimientos disciplinarios e individuales para responder a escenarios de incertidumbre y complejidad
Enseñar centrado en contenidos que faciliten o conduzcan a aprendizajes situados, significativos y reflexivos.
6
Multiple Choice
Identifique el rol de los individuos y grupos para hacer posible los ciclos y proceso de conocimiento.
Responsabilidad de hacer explicito su conocimiento para la organización.
Procesos de apropiación y usos de la información que la transforma en conocimiento.
Diseñar y poner en práctica mediaciones de comunicación.
Tecnologías y sistemas de captura, almacenaje y distribución de información.
7
Multiple Choice
El conocimiento individual mediante actividades se vuelve saber compartido, del que se aprende y apropia para mejorar la práctica docente.
Proceso producción de conocimientos como activo.
Proceso de codificación y personalización.
Proceso producción del conocimiento como pasivo.
Proceso conversión del conocimiento tácito en explícito.
8
P4_EB_7_NAP
Educación emocional
9
Multiple Choice
Son los sentimientos o representaciones mentales que dan cuenta de valoraciones a una reacción emocional.
Respuesta conductual
Respuesta socioafectiva
Respuesta del sistema nervioso
Respuestas cognitivas
10
Multiple Choice
Son patrones de acción de nuestro cuerpo que se expresan en un movimiento o acción
Respuesta conductual
Respuesta socioafectiva
Respuesta del sistema nervioso
Respuestas cognitivas
11
Multiple Choice
Son las acciones del sistema nervioso periférico encargado de activar órganos y glándulas para liberar hormonas.
Respuesta conductual
Respuesta socioafectiva
Respuesta del sistema nervioso
Respuestas cognitivas
12
Multiple Choice
¿Qué son las emociones?
Respuestas psicofisiológicas innatas e instintivas a ciertos estímulos externos e internos
Respuestas psicofisiológicas innatas a ciertos estímulos externos
Respuestas psicofisiológicas instintivas a ciertos estímulos internos
Ninguna de las opciones porque las emociones no son respuestas fisiológicas
13
P4_EB_7_NAP
14
Multiple Choice
Bosquejar el problema y recolectar datos
Retroalimentar
Pensar
Actuar
Observar
15
Multiple Choice
Analizar e interpretar los datos
Retroalimentar
Pensar
Actuar
Observar
16
Multiple Choice
Resolver el problema e implementar mejoras
Retroalimentar
Pensar
Actuar
Observar
17
Multiple Choice
Estudia las prácticas locales con indagación individual o colectiva, se centra en el desarrollo y aprendizaje de los participantes e implementa un plan de acción.
El diseño práctico
El diseño participativo
El diseño pedagógico
El diseño intercultural
18
Multiple Choice
En dicho plan deben constar: los objetivos, las estrategias, las acciones y los recursos a emplear
Realimentar el plan
Elaborar el plan
Implementar y evaluar el plan
Identificar el problema
19
Multiple Choice
La investigación acción tiene como pauta básica conducir al investigador-docente a comprender su práctica docente pero no a cambiarla
falso
verdadero
P4_EB_7_NAP
Gestión del conocimiento
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