Animer et diriger les échanges entre les élèves pour leur permettre de comparer leurs processus ou leurs stratégies.

Créer un « coin mathématique » en proposant des jeux mathématiques.

Offrir des choix; par exemple une variété de textes sur le thème de l’Halloween.

Inviter les élèves à classer et à organiser les caractéristiques de certains territoire dans un tableau, un schéma conceptuel ou un texte. Le choix du classement revient à l’élève selon son argumentaire.

Lire des livres ou des textes à tous les élèves en même temps, à un sous-groupe ou à un seul élève ( par exmple cercles de lecture ou ateliers).

Permettre aux élèves de choisir un mode de représentation (ex. : mots, matériel de manipulation ou schémas) pour communiquer un message mathématique.

Autoriser l’élève à lire ou dire son texte à voix haute.

Mettre à la disposition des élèves divers outils (Ex. : des grilles, des tableaux, des shémas) pour que les élèves planifient leur production écrite.

Sélectionner quelques situations problèmes selon le contexte et le niveau de difficulté. Les élèves  peuvent choisir en fonction de leurs intérêts et leurs besoins.

Avoir différentes exigences (par exemple moins de phrases, moins de numéro, etc.).