KONSEP FALSAFAH PENDIDIKAN

philosofic

philosofia

philosophia

filosophia

cinta .......... ilmu

sayang ........ input

cinta .......... maklumat

cinta ............ pengetahuan

Cinta kepada pengetahuan atau hikmah

cinta kepada pengetahuan atau akibat

cinta kepada pengetahuan atau punca

cinta kepada pengetahuan atau sebab

Orang yang cinta terhadap manusia

Orang yang cinta terhadap pengetahuan

Orang yang cinta terhadap harta benda

imaginasi sesuatu perkara

tujuan hidup

ikhtiar mencari hakikat realiti tentang sesuatu

mencari sebab dan akibat

tafsir pengalaman manusia untuk faham kebenaran mengenai diri dan dunia

bergantung nasib pada pengetahuan

mengabdikan diri pada pengetahuan

menilik masa depan melalui pengetahuan

Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri sistematik, radikal dan sejagat.

Berfikir dengan tidak terhad kepada aspek-aspek tertentu sahaja dan merangkumi keseluruhannya.

Berfikir sehingga ke akarnya dan menyelesaikan dengan penuh tanggungjawab.

Berfikir secara logik dan berurutan.

Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri sistematik, radikal dan sejagat.

Berfikir dengan tidak terhad kepada aspek-aspek tertentu sahaja dan merangkumi keseluruhannya.

Berfikir sehingga ke akarnya dan menyelesaikan dengan penuh tanggungjawab.

Berfikir secara logik dan berurutan.

Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri sistematik, radikal dan sejagat.

Berfikir dengan tidak terhad kepada aspek-aspek tertentu sahaja dan merangkumi keseluruhannya.

Berfikir sehingga ke akarnya dan menyelesaikan dengan penuh tanggungjawab.

Berfikir secara logik dan berurutan.

Berfikir secara bersungguh-sungguh, tidak terikat oleh tradisi dan mempunyai ciri-ciri sistematik, radikal dan sejagat.

Berfikir dengan tidak terhad kepada aspek-aspek tertentu sahaja dan merangkumi keseluruhannya.

Berfikir sehingga ke akarnya dan menyelesaikan dengan penuh tanggungjawab.

Berfikir secara logik dan berurutan.

Terdapat seorang mahasiswa mengadu kepada pensyarah tarikh peperiksaan pertengahannya bertindan dengan satu subjek lain. Pensyarah akan menyoal mahasiswa2 lain sama ada terdapat lagi mahasiswa yang mempunyai masalah yang sama dengan pengadu tersebut. Sekiranya ada, pensyarah akan menentukan tarikh lain bagi peperiksaan pertengahan tersebut.

sekiranya ada mahasiswa yang tidak mempunyai nama dalam kertas kerja kumpulannya kerana tidak bekerjasama, pensyarah akan meminta sebab musabab dari pelajar tersebut serta rakan-rakannya. Sekiranya alasan munasabah, maka pelajar tersebut akan dibenarkan untuk menghantar kertas kerja yang lain.

Terdapat seorang mahasiswa mengadu kepada pensyarah tarikh peperiksaan pertengahannya bertindan dengan satu subjek lain. Pensyarah akan menyoal mahasiswa2 lain sama ada terdapat lagi mahasiswa yang mempunyai masalah yang sama dengan pengadu tersebut. Sekiranya ada, pensyarah akan menentukan tarikh lain bagi peperiksaan pertengahan tersebut.

sekiranya ada mahasiswa yang tidak mempunyai nama dalam kertas kerja kumpulannya kerana tidak bekerjasama, pensyarah akan meminta sebab musabab dari pelajar tersebut serta rakan-rakannya. Sekiranya alasan munasabah, maka pelajar tersebut akan dibenarkan untuk menghantar kertas kerja yang lain.

Jika kamu tidak hantar kertas kerja dianggap tidak melengkapi salah satu penilaian, bila tidak lengkap penilaian akan diberi dengan gred E, maka apabila dapat E, pointer akan jatuh

sekiranya ada mahasiswa yang tidak mempunyai nama dalam kertas kerja kumpulannya kerana tidak bekerjasama, pensyarah akan meminta sebab musabab dari pelajar tersebut serta rakan-rakannya. Sekiranya alasan munasabah, maka pelajar tersebut akan dibenarkan untuk menghantar kertas kerja yang lain.

metafizik

epistemologi

aksiologi

patologi

logik

intuiti

wahyu

sensasi

autoriti

keimanan

ontologi

kosmetologi

psikologi rasinal

teologi rasional

patologi