Dominio 4, parte 2: Admisión.

César es un niño de 2do de preescolar  no muestra sentimientos de culpa, tiene reacciones impulsivas y rápidas frente a sus pares y también ante la profesora Brenda. Cuando participa en la construcción de torres de 4, 5 y 6 piezas; Brenda observa que César deja de lado la actividad apenas se cae la torre.

Así mismo, cuando se le pide que coloque objetos en una botella se aburre rápidamente, llora, y tira los objetos a quienes le rodean.

La Docente de 1° grado asume con mucha responsabilidad el desarrollo socio afectivo de sus niños. Por eso siempre está renovando sus estrategias. La última vez que se la visitó se observó la ejecución de una estrategia,

gracias a la cual los niños experimentaron una enorme satisfacción, permanecieron entretenidos en acciones de su interés, disfrutaron lo que hacían y además gozaron de la ternura y comprensión de su maestra.

Alberto es un niño de cuarto grado de primaria que muestra bajo rendimiento en la comprensión de textos. A pesar de tener una lectura fluida, frecuentemente falla al ubicar la respuesta correcta de las alternativas propuestas;

en clase es participativo, pero es muy presuroso al dar las respuestas y un poco desordenado en sus ideas. Ante esta situación, el docente planifica reforzar en él, la organización de la información del texto leído.

Un docente se ha hecho cargo de un nuevo grado y durante los primeros días de trabajo ha detectado manifestaciones de racismo, agresividad e intolerancia. Por ello, está preocupado por determinar actividades y/o estrategias que le permitan mejorar las relaciones de un modo democrático y formativo.

Alex, docente de inglés, es visitado por Eduardo, el psicólogo, cuando se encuentra trabajando con sus estudiantes de primer grado, los que se muestran temerosos y poco participativos, dificultando la comprobación de aprendizajes.

En la etapa de reflexión, Eduardo le sugiere trabajar estrategias que le permitan mejorar la comunicación con sus estudiantes, pero Alex responde que eso generaría desorden en el aula y que a él, le da buenos resultados mantener la disciplina imponiendo las normas desde el primer día de clases.