
¿Cómo evaluar los aprendizajes en una clase virtual?
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Professional Development
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Allison Marticorena
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1
¿Cómo evaluar los aprendizajes en una clase virtual?
Primaria y secundaria
Presentado por Allison Marticorena
Editorial Santillana
2
Poll
¿Cómo valorarías el video antes visto?
3
La evaluación debe realizarse a lo largo de la experiencia de aprendizaje.
4
Para empezar, recordemos que:
Es fundamental preparar la evaluación y definir claramente los criterios
Se deben entregar respuestas al estudiante y al docente sobre el nivel y estado de desempeño de sus logros académicos (valorar el esfuerzo)
Evaluar no es igual a calificar. Podemos hacer muchas actividades formativas.
Se pueden utilizar estrategias de autoevaluación, co-evaluación y heteroevaluación.
5
Open Ended
Comente en pocas palabras lo que aprendió en las últimas dos sesiones
6
¿Evaluar de manera virtual?
El concepto de aula establece escenarios más amplios
Exige mayor autonomía y corresponsabilidad de los estudiantes
Los estudiantes tienen múltiples herramientas para crear y co-crear
Permite seleccionar, transformar, compartir ideas y opiniones de textos, imágenes y videos
Establece posibilidades de entornos gamificados
7
Poll
Seleccione las siguientes herramientas que ha utilizado para crear evaluaciones
PLENO
Actividades interactivas no evaluables
Libroweb
Recursos interactivos
Otros
8
5 ideas para evaluar en escenarios virtuales
9
1. Evaluaciones conceptuales
Permiten identificar la apropiación, comprensión e interpretación de conceptos
Creación de cuestionarios de opción múltiple basados en indicadores de logros
Destacando la función diagnóstica y formativa de la evaluación, monitoreando el proceso permanentemente.
10
2. Actividades interactivas no evaluables
Crea tus propias evaluaciones formativas o sumativas
Obtendremos datos y resultados de los estudiantes de manera inmediata
Se pueden adecuar a cualquier contenido o materia
11
3. Retos o proyectos
Permite acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de un caso real o diseñado siguiendo la estructura de un proyecto
12
4. Creación y co-creación
Posibilita que los estudiantes realicen procesos de creación individual y colectiva en diferentes lenguajes, usando herramientas colaborativas.
Audios cortos o podcast
Representaciones gráficas o infografías
Narrativas colaborativas usando audio y video
13
5. Debates virtuales
Permiten compartir opiniones, saberes o ideas sobre una temática específica en un lapso de tiempo.
Favorecen el aprendizaje entre pares y fortalece la competencia argumentativa.
Utilización de foros
14
Open Ended
Mencione la idea que más le gustaría aplicar de ahora en adelante en sus evaluaciones y porqué
15
¡Muchas gracias!
¿Alguna pregunta, duda, comentario?
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