Como se realiza um Trabalho Docente Colaborativo? Elementos de f
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1.
MATCH QUESTION
5 mins • 1 pt
Relacione as três dimensões da dialética com as três áreas do DUA:
rede afetiva “por que aprender”.
Construção do conhecimento
rede de reconhecimento “o que aprender”
Mobilização para o conhecimento
rede estratégica “como aprender”
Elaboração e expressão da síntese do conhecimento
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Quais os níveis de colaboração docente e sua evolução de acordo com o envolvimento dos professores nas práticas colaborativas?
iniciam através de uma colaboração fraca e, posteriormente, com oportunidade de real trabalho e envolvimento, vão transformando-se em colaborações fortes.
iniciam por níveis que representam formas relativamente fracas de colegialidade, e posteriormente vão se transformando em colaborações médias.
são três níveis: fracas, medias e fortes.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
Como identificar o nível de colaboração fraca do TC?
parte do nível individual para práticas coletivas em projetos interdisciplinares e interação com o(a) professor(a) do AEE.
ocorrem na interação entre professores(as) e diferentes perspectivas de conflito, quais sejam: contar histórias e procurar ideias; ajudar e apoiar; partilhar; e trabalhar conjuntamente.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
A colaboração forte do TC está explicitada no quarto nível, no qual as responsabilidades são:
partilhadas e compartilhadas entre os(as) envolvidos(as) no processo de colaboração.
pensadas de maneira individual e interação entre o professor da sala comum e supervisor/a.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
A colaboração docente é um fenômeno que se constrói e se consolida no espaço escolar:
níveis e etapas do desenvolvimento.
estágios, fases e etapas de envolvimento
6.
DRAG AND DROP QUESTION
5 mins • 1 pt
Relacione os fatores e indicadores que promovem o trabalho colaborativo na escola:
(1) Internos (2) Externos
a) (a) Liderança organizacional
7.
DRAG AND DROP QUESTION
5 mins • 1 pt
Relacione os fatores e indicadores que promovem o trabalho colaborativo na escola:
(1) Internos (2) Externos
b) (a) Formação disponibilizada
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