Plan 2022 (parte I)
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Plan 2022 (Parte I)
By Avance Magisterial
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Multiple Choice
1. En cuál de las siguientes situaciones se identifica uno de los elementos que articulan el Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.
La maestra Miranda propone a sus alumnas y alumnos que elaboren dulces típicos para ofrecerlos en la tienda escolar y en la comunidad, aprovechando la siembra y cosecha del cacahuate que se da en la localidad.
El maestro Pancho organiza una exposición sobre los dulces típicos mexicanos con sus alumnas y alumnos, con la finalidad de que desarrollen sus habilidades de comunicación.
La maestra Estela indica a sus alumnas y alumnos que memoricen los ingredientes y porciones para que elaboren un dulce típico y puedan, posteriormente, prepararlo en casa con ayuda de su familia.
3
Sustento Normativo
Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022
Ahí se señala que el currículo se articula mediante:
Proyectos
Problematización de la realidad
Vinculación con el contexto
Trabajo con y para la comunidad
Tip estratégico
Cuando el reactivo describa:
Contexto local
Comunidad
Producción, economía o cultura regional
Proyectos con impacto real
La respuesta correcta casi siempre será la que muestre aprendizaje situado y comunitario, uno de los elementos articuladores del Plan de Estudios 2022.
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Multiple Choice
2. La maestra Gloria de sexto grado de la primaria Juan Escutia aborda con sus alumnas y alumnos el campo formativo: Lenguajes, identifica que en la zona donde labora hay una gran variedad lingüística, por lo que se interesa en aprovechar dicho contexto para las actividades de aprendizaje.
¿Cuál estrategia didáctica atiende la situación fomentando uno de los elementos que articulan el Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.?
Organizar un debate interno sobre las lenguas originarias y su uso en la actualidad, con el fin de visibilizarlas y generar empatía en la comunidad escolar.
Diseñar un video sobre los regionalismos lingüísticos, en el que se expliquen las diferencias entre los estados de la República Mexicana.
Investigar acerca de la diversidad lingüística y cultural de la región para elaborar folletos que se repartirán a las familias durante una reunión escolar.
5
Sustento Teórico
En el Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022, se establece que los aprendizajes deben:
Partir del contexto sociocultural inmediato.
Reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural local.
Trascender el aula y vincularse con la comunidad.
Construirse mediante proyectos con sentido social.
Esta opción:
Se centra en la diversidad lingüística regional real, no general.
Implica investigación situada.
Genera un producto socialmente útil (folletos).
Involucra a las familias y la comunidad escolar.
Tip estratégico USICAMM
Cuando el reactivo mencione:
“zona donde labora”
“contexto”
“comunidad”
“familias”
La opción correcta suele ser la que construye un producto con impacto comunitario, no solo una actividad académica interna.
6
Multiple Choice
3. Para llevar a cabo el proyecto del Libro de Texto sobre el cuidado del medio ambiente y la contaminación, el maestro Esteban decide invitar a las familias de las alumnas y los alumnos para platicar sobre hábitos de clasificación de la basura que pueden poner en práctica desde pequeñas y pequeños.
Identifique el elemento del plan de estudios que corresponde con la situación
anterior.
Integración curricular o contextualización
Codiseño de los programas de estudio
Derecho humano a la educación
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Sustento Normativo
Esta respuesta se respalda en:
Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022
Ahí se establece que la integración curricular o contextualización busca:
Conectar contenidos escolares con la vida cotidia
Involucrar a la comunidad y a las familias
Promover aprendizajes relevantes y transferibles
Tip estratégico USICAMM
Cuando el reactivo muestre:
Contenidos escolares + vida cotidiana
Participación de familias
Aplicación práctica inmediata
La respuesta correcta casi siempre será “integración curricular o contextualización”.
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Multiple Choice
4. En cuál de las siguientes situaciones escolares corresponde a uno de los elementos que articulan el Plan de Estudio de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.
Las alumnas y los alumnos realizan una investigación sobre un tema de su interés para después elaborar una exposición y presentarla frente al grupo.
La maestra Marian pide a sus alumnas y alumnos que elaboren una artesanía con alguna característica de su localidad para fortalecer sus costumbres y tradiciones, terminan el proyecto con una exposición en su comunidad.
El maestro Ruben muestra problemas matemáticos relacionados con datos estadísticos del acoso escolar en el país para que las alumnas y los alumnos los resuelvan.
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Sustento Normativo
De acuerdo con el Plan de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022, los elementos articuladores buscan que:
El aprendizaje parta del contexto sociocultural del alumnado.
Se reconozcan y fortalezcan los saberes comunitarios.
Los proyectos trasciendan el aula y tengan impacto real en la comunidad.
La escuela se vincule activamente con su entorno.
En esta situación:
Se recupera una práctica cultural local (artesanía).
Se fortalece la identidad comunitaria.
El producto final se comparte con la comunidad, no solo con el grupo.
Tip estratégico USICAMM
Cuando el reactivo incluya:
Contexto local y Comunidad
Tradiciones, cultura o saberes regionales
Producto que se comparte fuera del aula
La opción correcta suele ser la que materializa el aprendizaje situado y comunitario, eje central del Plan de Estudios 2022.
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Multiple Choice
5. ¿Según la NEM que es un aprendizaje significativo?
a) Es cuando las y los estudiantes perciben información de su mundo inmediato en función de su proyecto personal, y la interacción del contenido abstracto, simbólico, material y afectivo.
b) Es un tipo de aprendizaje en el que el estudiante no utiliza sus conocimientos previos para adquirir conocimientos nuevos.
c) Es un tipo de aprendizaje memorístico en donde el docente es el protagonista del aprendizaje y los alumnos los receptores.
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Sustento Normativo
Esta concepción se respalda en:
La Nueva Escuela Mexicana. Principios y orientaciones pedagógicas
Ahí se señala que el aprendizaje significativo:
Parte de la experiencia del alumnado.
Se construye mediante la interacción con el entorno.
Integra lo emocional, social y cognitivo.
Tip estratégico USICAMM
Cuando una opción incluya:
Mundo inmediato
Experiencia personal
Dimensión afectiva
Interacción de saberes
Esa opción suele ser la correcta en reactivos sobre aprendizaje significativo en la NEM.
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