
Inferencias textos literarios
Presentation
•
World Languages
•
7th Grade
•
Practice Problem
•
Hard
Pablo Sanmiguel
Used 1+ times
FREE Resource
21 Slides • 12 Questions
1
2
3
Multiple Choice
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor lo que significa hacer una inferencia en un texto literario?
Llegar a una conclusión usando pistas del texto y conocimientos previos.
Leer el texto en voz alta.
Memorizar cada palabra del texto.
Ignorar los detalles del texto.
4
5
6
7
Fill in the Blanks
Se puede inferir que una persona
Type answer...
8
9
10
Multiple Select
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones pueden inferirse al observar las manos de esa persona?
Le gusta cocinar
Es nervioso
Es deportista
Es artista
11
12
13
14
15
16
Fill in the Blanks
Chamuscar es otra palabra para
Type answer...
17
18
19
Multiple Choice
¿Cuáles son las pistas en el texto que nos ayudan a deducir que hubo fuego?
Manchas negras y cabello chamuscado
Ropa elegante y zapatos nuevos
Sombrero grande y reloj caro
Perfume y flores
20
21
Multiple Choice
¿Por qué podemos suponer que hubo un incendio o explosión donde estaba el tío Paleo?
Por la alarma de humo y el extintor de incendios
Porque el tío Paleo estaba cocinando
Por la música fuerte
Porque había una fiesta
22
23
Multiple Choice
¿Qué objetos o señales indican que hubo un incendio en la historia?
Alarma de humo, extintor de incendios, manchas negras y cabello chamuscado
Ventanas abiertas y cortinas limpias
Comida en la mesa y platos sucios
Ropa mojada y paraguas
24
25
26
27
Multiple Choice
¿Cuál de las siguientes afirmaciones está respaldada por el texto sobre la discriminación por el cabello?
La discriminación por el cabello afecta especialmente a los afroamericanos.
Las leyes han eliminado completamente la discriminación por el cabello.
Todos los estados de EE.UU. tienen leyes contra la discriminación por el cabello.
La discriminación por el cabello solo ocurre en las escuelas.
28
Reorder
1. La discriminación por el cabello tiende a afectar a algunos grupos de personas más que a otros.
2. Las leyes contra la discriminación por el cabello no acabarán completamente con la discriminación.
3. Las leyes contra la discriminación por el cabello no se aplican en todo Estados Unidos.
La discriminación por el cabello tiende a “La discriminación por el cabello a menudo afecta a los afroamericanos que usan su cabello en trenzas, rastas o afros.”
“Aunque aún queda mucho progreso por lograr, estas leyes son un paso importante para asegurarse de que todos sean tratados de manera justa, sin importar cómo lleven su cabello.”
“Para detener este trato injusto, en algunos lugares de Estados Unidos se han aprobado leyes que prohíben la discriminación por el cabello en el trabajo o en la escuela.”
29
Multiple Choice
¿Qué se puede inferir sobre la situación actual de la discriminación por el cabello en Estados Unidos?
Que “aunque aún queda mucho progreso por lograr”, el problema todavía existe.
Que “se han aprobado leyes que prohíben la discriminación por el cabello”, lo que significa que el problema está completamente resuelto.
Que “este tipo de discriminación a menudo afecta a los afroamericanos”, pero ya no sucede hoy en día.
Que “para detener este trato injusto” no se han tomado medidas.
30
31
Multiple Choice
Un estudiante infiere que las escuelas que enseñan solo en inglés pueden ser menos útiles para los estudiantes bilingües que las escuelas que apoyan el aprendizaje en varios idiomas.
¿Qué línea del texto probablemente lo llevó a esta inferencia?
Elige una respuesta:
“Las políticas de solo inglés son reglas que dicen que el inglés debe ser el único idioma usado en las escuelas.”
“Algunas personas piensan que estas reglas ayudan a los estudiantes bilingües —es decir, a los estudiantes que hablan más de un idioma— a formar parte de los Estados Unidos.”
“Sin embargo, los estudios demuestran que enseñar en dos idiomas puede mejorar las habilidades de escritura, la creatividad y las conexiones comunitarias de los estudiantes.”
“Este movimiento sostiene que todos deben aprender inglés, pero también anima a las personas a conservar y celebrar sus lenguas y culturas nativas.”
32
33
Open Ended
¿Qué podemos inferir sobre cómo ha cambiado la vida de Mahmoud y de los refugiados desde antes de la guerra hasta ahora?
Usa evidencia del texto para apoyar tu respuesta. Piensa en cómo se sentía Mahmoud antes.
Piensa en cómo se siente ahora.
Usa una cita como evidencia
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 33
SLIDE
Similar Resources on Wayground
25 questions
Preterite
Presentation
•
7th Grade
25 questions
Dica de ortografia
Presentation
•
7th Grade
25 questions
Forming Questions
Presentation
•
8th Grade
28 questions
Conjugaison du Passé Composé: choix de l'auxiliaire.
Presentation
•
7th Grade
27 questions
El Alfabeto
Presentation
•
KG
24 questions
Yo-Go Verbs
Presentation
•
KG
24 questions
A que hora (Leccion)
Presentation
•
7th Grade
25 questions
VERBOS AR, ER, IR
Presentation
•
7th - 8th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
Safety Day 2026 – Student Review
Quiz
•
9th Grade
21 questions
Continents and Oceans
Quiz
•
6th Grade
20 questions
Parts of Speech
Quiz
•
5th Grade
16 questions
Subject & Predicate
Quiz
•
5th Grade
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
12 questions
Map Skills
Quiz
•
3rd Grade
22 questions
Continents and Oceans
Quiz
•
5th Grade
15 questions
Rounding Decimals
Quiz
•
5th Grade
Discover more resources for World Languages
14 questions
Los Dias de la Semana
Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
Spanish Greetings and Goodbyes!
Presentation
•
6th Grade - University
20 questions
Los saludos y las despedidas
Quiz
•
5th - 8th Grade
10 questions
Exploring National Hispanic Heritage Month Facts
Interactive video
•
6th - 10th Grade
25 questions
Articulos definidos e indefinidos
Quiz
•
7th Grade
25 questions
Direct object pronouns in Spanish
Quiz
•
7th Grade
20 questions
Cap. 1: Los Articulos
Quiz
•
7th Grade
30 questions
Prueba de Alfabeto
Interactive video
•
6th - 8th Grade