2º FD-Construção do Número: contagem de quantidades,

Conhecimento empírico é baseado em experiências vividas, enquanto o científico envolve conceitos matemáticos estruturados.

Conhecimento empírico é teórico, enquanto o científico é prático.

Conhecimento empírico é irrelevante para a construção do número.

Conhecimento científico não considera experiências das crianças.

Classificação, seriação, inclusão, comparação, conservação

Adição, subtração, multiplicação, divisão

Leitura, escrita, interpretação, produção textual

Ciências, história, geografia, artes

Porque facilita o controle e a representação de quantidades, tornando o aprendizado mais próximo do cotidiano das crianças.

Porque é uma atividade obrigatória do currículo escolar.

Porque as crianças preferem trabalhar apenas com números escritos.

Porque não existem outras formas de ensinar contagem.

Utilizar dados em jogos para contar e associar quantidades.

Fazer coleções de objetos para agrupar e contar.

Associar números aos dedos das mãos.

Ignorar o uso de objetos concretos no ensino de números.