3º FD-AULA 21-MET. CIÊNCIAS

Estimular a curiosidade e o pensamento científico das crianças.

Facilitar apenas a memorização de conteúdos.

Reduzir o interesse dos alunos pelas aulas.

Limitar o uso de recursos didáticos.

Desenvolvimento da curiosidade natural e pensamento crítico

Aprimoramento da escrita e leitura

Foco em matemática e história

Aumento da competição entre alunos

Materiais concretos

Tecnologias

Livros científicos

Receitas de culinária

Questionamento

Registro

Memorização de datas

Competição entre alunos

Evaporação, precipitação e condensação

Filtração, evaporação e infiltração

Precipitação, infiltração e transpiração

Condensação, filtração e evaporação

Horta na escola, estudo do solo, propriedades dos materiais, observação de seres vivos

Aulas teóricas, leitura de livros, provas escritas, trabalhos em grupo

Jogos digitais, visitas a museus, pesquisas na internet, debates

Aulas expositivas, exercícios de matemática, leitura de textos, desenhos

Falta de tempo, recursos limitados, receio do erro no experimento, turmas grandes

Falta de interesse dos alunos, excesso de tecnologia, provas difíceis, falta de livros

Pouca criatividade, excesso de tarefas, falta de avaliações, pouca teoria

Aulas longas, poucos intervalos, falta de esportes, excesso de leitura

Planejamento, materiais recicláveis, parcerias, flexibilidade e integração

Aulas expositivas, provas semanais, uso de livros didáticos, trabalhos individuais

Foco em teoria, uso de computadores, avaliações constantes, pouca experimentação

Separação de turmas, redução de atividades, menos participação dos alunos, mais regras

A importância da luz para as plantas, construindo um circuito elétrico simples, propriedades dos sons, ações do vento.

A importância da água para os animais, construindo um foguete, propriedades dos líquidos, ações do fogo.

A importância do solo para as plantas, construindo um robô, propriedades dos gases, ações da chuva.

A importância do vento para os peixes, construindo uma ponte, propriedades dos metais, ações do sol.

Compreender abordagens didático-pedagógicas, identificar recursos didáticos, analisar elementos pedagógicos e planejar atividades práticas.

Apenas planejar atividades recreativas para crianças.

Focar somente em conteúdos teóricos de Ciências.

Ensinar Ciências sem considerar a faixa etária dos alunos.