Alfabetización digital-2025

​Alfabetización digital en la formación docente.

• ¿Qué entendemos por alfabetización digital?

• ¿Cómo impacta la tecnología en la forma de enseñar y aprender hoy en día?

Predicciones
Tecnologias de los supersonicos

​ "Competencias de educación digital"
(Ministerio de Educación)

Canva (infografia),

Kahoot y Quizizz (preguntas como juego o presentación)

Miro (diagramas de flujo)

Darw.io (mapas conceptuales).

​Propositos de Cpmpetencias en Edu.

La necesidad de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje para garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva ha sido considerada como prioritaria, particularmente en las últimas décadas.

En la Argentina, la Ley de Educación Nacional N.° 26.206, aprobada en 2006, establece —entre los objetivos de la política educativa nacional— el desarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las TIC. Nuestra legislación se hizo, entonces, eco de lo que comenzó a tener consenso a nivel internacional.

​Qué es la inteligencia artificial (IA)?

Es la habilidad de las computadoras para aprender de manera automática. En términos científicos, la IA es un campo amplio que reúne tecnologías diferentes que se combinan para tomar decisiones a partir de un conjunto dado de objetivos. Sus aplicaciones son cada vez más variadas e influyen en todos los ámbitos de nuestra vida.

En este contexto, es clave entender qué es esta tecnología y cómo funciona, las posibilidades que se generan y los aspectos de su uso requieren especial atención. Pero además, se vuelve especialmente relevante desarrollar y ejercitar habilidades para su uso, experimentar su potencia creativa, y desarrollar capacidades reflexivas y críticas.

Preguntar

¿Cómo “hablamos” con los sistemas de IA? La clave está en el prompt: el texto o instrucción que le damos al sistema de IA para que genere una respuesta o resultado. Los prompts son utilizados para interactuar con diversas aplicaciones de IA, como chatbots, generadores de imágenes y video, traducción automática, y muchos más.

Si bien puede parecer sencillo escribir un comando y que la IA genere el output (resultado) que deseamos, muchas veces el resultado difiere de lo que estanos esperando o necesitando. Acá algunos tips para la escritura de prompts:

• Tener claro que se espera (el objetivo).

• Utilizar un lenguaje simple, claro y directo.

• Evitar expresiones complejas o ambiguas.

• Incluir información de contexto y de los destinatarios del contenido a generar.

• Iterar: reformular el prompt a partir de los resultados del sistema, probar alternativas.

DICERNIR FUENTES

Hablemos de la importancia de la supervisión humana para analizar críticamente los resultados de los sistemas de IA.

• Comprender las respuestas como un insumo, con sus alcances y límites. Siempre revisar y evaluar: ¿me sirve esta información? ¿Tengo herramientas para analizar su confiabilidad? Si no las tengo, ¿a quién/qué podría recurrir?

• En el caso de requerir información veraz y confiable, explorar recursos que citen fuentes (por ejemplo, Perplexity, un chatbot de IA que evidencia las fuentes a partir de la que construyó sus respuestas). 

• Evaluar, al momento de difundir información creada por IA, si puede estar violando derechos y autoría.

Hacer un uso transparente

La rápida proliferación de las #IAG abrió el debate en las escuelas. De repente, sistemas artificiales fueron capaces de realizar de manera automática muchas de las tareas que son el “corazón” del trabajo escolar: resumir ideas, crear ensayos breves o responder preguntas.

En un primer momento, países, ciudades e instituciones optaron por prohibir el uso de estas tecnologías por su potencial para la copia y el plagio. Más recientemente, estas posiciones se fueron inclinando por reconocer los aportes de las #IAG para la enseñanza y el aprendizaje.

¿Cómo navegar este escenario tan novedoso? Construir consensos en espacios como la escuela o el trabajo acerca de cuándo y para qué usamos IA promueve su uso ético y responsable y contribuye a la alfabetización en IA. Por ejemplo: Las herramientas de IA se pueden usar para lluvias de ideas o investigaciones preliminares, pero usar IA para generar respuestas o completar tareas sin citar adecuadamente o hacer pasar el contenido generado por IA como propio se considera plagio.