Menilai pencapaian akademik murid secara menyeluruh dari aspek pengetahuan, kemahiran, dan nilai.

Menilai pencapaian akademik dan kokurikulum murid secara menyeluruh dari aspek pengetahuan, kemahiran, dan nilai.

Untuk menilai kualiti pengajaran serta pencapaian murid secara sumatif

Untuk mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan, dan penguasaan murid terhadap matlamat kurikulum.

Pentaksiran formatif, pentaksiran sumatif, dan pentaksiran diagnostik.

Pentaksiran untuk Pembelajaran, Pentaksiran sebagai Pembelajaran, dan Pentaksiran tentang Pembelajaran.

Soal jawab semasa PdP, latihan harian, dan tugasan mingguan.

Kuiz, ujian bulanan, dan ujian akhir sesi akademik.

Kuiz dan Ujian Bulanan.

Pentaksiran Kendiri dan Pentaksiran Rakan Sebaya.

Mengesan perkembangan diri

Merancang, mengubah suai dan menambah baik kaedah PdP

Mengesan perkembangan pembelajaran secara menyeluruh.

Menekankan perkembangan individu.

Guru berbincang mengenai jawapan bahan PBD bersama murid dan meminta murid menyemak dan menanda jawapan rakan sebelah.

Guru meronda di dalam kelas semasa murid menjalani pentaksiran dan menyatakan maklumbalas lisan kepada murid seperti 'jawapan kamu salah', 'bagus teruskan menjawab' atau 'kamu leka berbual, latihan ini masih banyak belum disiapkan'

BETUL

SALAH

BETUL

SALAH

Mengurangkan aduan ibu bapa terhadap keputusan PBD anak mereka.

Mengurangkan jurang pertimbangan profesional

antara seorang guru dengan guru yang lain.

Penentuan jadual pengajaran dan pemilihan buku teks

Penentuan kaedah pentaksiran dan pemilihan instrumen pentaksiran

Skala kadar

Pemerhatian peribadi

penetapan 1 bentuk soalan sahaja untuk memudahkan murid memberi jawapan lisan.

aktiviti/bahan boleh merangsang murid mengeluarkan idea.

jasmani

intelek

Untuk membandingkan kecergasan fizikal dengan rakan sekelas murid.

Untuk merancang dan melakukan tindakan susulan yang sesuai bagi meningkatkan tahap kecergasan fizikal.

Menyediakan peralatan sukan untuk kegunaan murid berdasarkan aktiviti yang diceburi di luar waktu persekolahan.

Menilai dan mengukur pelibatan serta pencapaian murid dalam aktiviti sukan dan kokurikulum di luar waktu pembelajaran formal.

Untuk menghasilkan maklumat yang tepat dan menunjukkan keadaan sebenar tentang tahap pembelajaran murid.

Untuk meningkatkan bilangan murid yang menyertai aktiviti kokurikulum.