Mapa de la NEM

Diseñar actividades en las que se integren diversas disciplinas para abordar un tema común, promoviendo la aplicación de conocimientos de diferentes áreas del saber de forma conjunta y contextualizada.

Implementar estrategias que promuevan el aprendizaje en solitario, sin fomentar la colaboración entre diferentes asignaturas o enfoques.

Realizar una encuesta para evaluar únicamente el conocimiento de los estudiantes en una asignatura aislada, sin explorar cómo se relacionan los conceptos con otras áreas de estudio.

Brindarle asesoría personal sobre las metodologías, los campos formativos y los libros de texto como apoyo

Sugerirle que sea cuidadosa y empática al hablar de los alimentos que provocan sobrepeso y obesidad

Pedirle que para el evento del Día de la Familia su grupo ayude a preparar comida saludable

Se analiza el contexto de las alumnas y los alumnos de nuevo ingreso de la fase 5 mediante encuestas, tomando en cuenta varias dimensiones como aspectos académicos, familiares, intereses y pasatiempos, a fin de tener un análisis integral.

Se seleccionan, de los programas sintéticos, los procesos de desarrollo de aprendizaje de la fase 4, delimitando el problema en el campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico, y posteriormente, aplicar la estrategia didáctica "Cubos didácticos".

Se decide integrar el tema "implicaciones del covid-19" al programa, priorizando la importancia de abordarlo, ya que dentro de la comunidad en la cual se encuentra la escuela hubo muchos decesos durante la pandemia.

La identidad de género y sus implicaciones con la equidad.

La responsabilidad ambiental.

La participación activa en la transformación de la sociedad.

Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje por competencias en donde se intercambian valores, normas, culturas y formas de convivencia en la comunidad y en la nación.

Fomentar el respeto de la dignidad humana, como valor fundamental e inalterable de las personas y de la sociedad, a partir de una formación humanista que contribuya a la mejor convivencia social en un marco de respeto por los derechos de todos.

Promover el desarrollo humano integral del educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incluir en la cultura educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad.

Organizar por equipos a las alumnas y los alumnos para que se hagan un examen complementario de cada una de las actividades realizadas en clase, de este modo, valoraran sus procesos de aprendizaje.

Diseñar actividades, tomando como referencia a las alumnas y los alumnos cuyos resultados de aprendizaje sean adecuados para lograr la comprensión de los contenidos.

Considerar el uso de herramientas digitales durante la clase para transmitir los conocimientos, así como para facilitar la adquisición de habilidades para el uso de estas por parte de las alumnas y los alumnos.