
pernapasan pada manusia
Presentation
•
Other
•
10th Grade
•
Practice Problem
•
Hard
Yulius Albert Kaimeni
Used 1+ times
FREE Resource
5 Slides • 0 Questions
1
RTL : KETERATURAN SUASANA KELAS
www.blogpendidikan.net
Berikut ini adalah mengisi form dokumen refleksi tindak
lanjut observasi kelas, untuk indikator Keteraturan
Suasana Kelas
Mengisi Formulir Dokumen Refleksi Tindak Lanjut Observasi
Kelas.
Indikator: Keteraturan Suasana Kelas
1. Apa inspirasi yang Anda dapatkan dari upaya tindak
lanjut?
Jawaban inspirasi: Setelah pelaksanaan observasi kelas dan
diskusi tindak lanjut saya mendapatkan inspirasi bahwa:
* Guru harus selalu melakukan komunikasi positif untuk
membangun suasana kelas yang kondusif, hal ini dicontohkan
dengan memanggil murid dengan menyebut nama.
* Guru harus menyampaikan harapan positif atau motivasi dalam
proses pembelajaran di kelas dan
* Kreativitas guru dalam melakukan aktivitas yang mencairkan
suasana kelas sangat efektif untuk meningkatkan perhatian dan
fokus siswa dalam kegiatan pembelajaran
* Melakukan strategi pengelompokkan dengan beragam peran di
dalamnya, dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dan
keaktifan dalam penyelesaian tugas kelompok.
* Selalu mengingatkan aturan/kesepakatan kelas kepada murid
untuk membangun suasana kelas yang kondusif
2. Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa
perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan pendidikan
yang telah Anda lakukan?
Jawaban capaian:
* Saya telah menerapkan komunikasi positif, efektif dan reflektif
kepada seluruh siswa dengan tujuan meningkatkan kualitas kelas
yang kondusif
2
3
Menyanyikan Lagu Nasional
"Garuda Pancasila"
https://youtu.be/JTZhCGbsCSI
4
RTL : KETERATURAN SUASANA KELAS
www.blogpendidikan.net
* Saya selalu mengingatkan peserta didik tentang
aturan/kesepakatan kelas agar suasana kelas nyaman dan
kondusif
* Saya menerapkan ice breaking dan games yang bervariasi
untuk mencair suasana kelas
* Saya telah melakukan strategi pengelompokkan di kelas,
misalnya dengan beragam peran di dalamnya agar dapat
meningkatkan keterlibatan peserta didik. Selain itu,
pengelompokan siswa juga bisa dilakukan dengan
mempertimbangkan kemampuan/pengetahuan awal peserta
didik.
* Saya membantu dan memberikan bimbingan pesera didik yang
mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugasnya
* Saya selalu memberikan motivasi yang positif terhadap peserta
didik dan mengajak murid untuk berinteraksi dan berperan aktif
dalam kelompok
3. Apa 3 tantangan yang akan Anda hadapi dalam
melakukan perubahan tersebut?
Jawaban tantangan:
* Kreativitas untuk membuat atau menyusun ice breaking atau
mini games yang seru dan bisa diterima murid
* Dinamika kelas yang tinggi terkadang membuat kondisi kelas
tidak tertib
* Kondisi psikologis yang terkadang secara tidak langsung
mempengaruhi kesabaran dalam menghadapi murid yang
melanggar aturan/kesepakatan kelas.
4. Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan
tersebut agar bisa memastikan perubahan terjadi?
Jawaban upaya perbaikan:
5
RTL : KETERATURAN SUASANA KELAS
www.blogpendidikan.net
* Menggali inspirasi tentang beragam ice breaking dan permainan
yang dapat diterapkan dalam kelas dari berbagai sumber
* Melakukan Refleksi secara berkala dengan peserta didik
* Selalu menerapkan komunikasi positif dan asertif dengan murid
* Berdiskusi dengan rekan sejawat atau dalam komunitas belajar
terkait dengan poin-poin penting meningkatkan keteraturan
kelas.
Untuk mengisi form pada Pilihan Belajar dari Platform Merdeka
Mengajar (PMM) anda dapat mengisikan sesuai dengan kondisi
yang anda hadapi atas rekomendasi atasan.
RTL : KETERATURAN SUASANA KELAS
www.blogpendidikan.net
Berikut ini adalah mengisi form dokumen refleksi tindak
lanjut observasi kelas, untuk indikator Keteraturan
Suasana Kelas
Mengisi Formulir Dokumen Refleksi Tindak Lanjut Observasi
Kelas.
Indikator: Keteraturan Suasana Kelas
1. Apa inspirasi yang Anda dapatkan dari upaya tindak
lanjut?
Jawaban inspirasi: Setelah pelaksanaan observasi kelas dan
diskusi tindak lanjut saya mendapatkan inspirasi bahwa:
* Guru harus selalu melakukan komunikasi positif untuk
membangun suasana kelas yang kondusif, hal ini dicontohkan
dengan memanggil murid dengan menyebut nama.
* Guru harus menyampaikan harapan positif atau motivasi dalam
proses pembelajaran di kelas dan
* Kreativitas guru dalam melakukan aktivitas yang mencairkan
suasana kelas sangat efektif untuk meningkatkan perhatian dan
fokus siswa dalam kegiatan pembelajaran
* Melakukan strategi pengelompokkan dengan beragam peran di
dalamnya, dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dan
keaktifan dalam penyelesaian tugas kelompok.
* Selalu mengingatkan aturan/kesepakatan kelas kepada murid
untuk membangun suasana kelas yang kondusif
2. Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa
perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan pendidikan
yang telah Anda lakukan?
Jawaban capaian:
* Saya telah menerapkan komunikasi positif, efektif dan reflektif
kepada seluruh siswa dengan tujuan meningkatkan kualitas kelas
yang kondusif
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 5
SLIDE
Similar Resources on Wayground
5 questions
Untitled Lesson
Presentation
•
KG
6 questions
Awalan sebelum kuis
Presentation
•
10th Grade
6 questions
PPT TEKS NEGOSIASI
Presentation
•
10th Grade
6 questions
VIRUS P1
Presentation
•
10th Grade
7 questions
BUDIDAYA TANAMAN HIAS
Presentation
•
10th Grade
7 questions
KONSEP ILMU EKONOMI
Presentation
•
10th Grade
5 questions
Prinsip dasar dan Konsep Akuntansi Dasar
Presentation
•
10th Grade
Popular Resources on Wayground
24 questions
PBIS-HGMS Day 10
Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
HCS SCI 03 Summer School Review 3
Quiz
•
3rd Grade
11 questions
Home Scope
Quiz
•
7th - 8th Grade
15 questions
HCS SCI 05 Summer School Assessment 3 Review
Quiz
•
5th Grade
35 questions
Lufkin Road Middle School Student Handbook & Policies Assessment
Quiz
•
7th Grade
18 questions
Geo 11.3 Area of Circles and Sectors
Quiz
•
9th - 11th Grade