Retroalimentación de Enfoques

Una concepción teórica es un constructo conceptual teórico y metodológico, que fundamenta la toma de decisiones operativas en los procesos de enseñanza aprendizaje y caracteriza las actuaciones de los distintos actores, además define los comportamientos de los distintos componentes del currículo.

• En el currículo dominicano el conocimiento se concibe como una copia activa de los contenidos propuestos como mediadores para el desarrollo de las competencias

La concepción de aprendizaje significativo es consistente con el enfoque constructivista de orientación histórico-cultural. Esto implica que aprender es una actividad asumida por los y las estudiantes como una internalización y apropiación que moviliza todas sus capacidades cognitivas, emocionales y afectivas. Es decir, toda su subjetividad.

• Los enfoques en los que se fundamenta el currículo dominicano son: tecnológico, histórico crítico, competencia cultural.  Estos estructuran la base teórica sobre la cual se orientan los procesos de enseñanza aprendizaje.

• El enfoque por competencias es un modelo centrado en el estudiante y en el desarrollo de todas sus potencialidades. 

• Las competencias se aprenden en virtud de las actividades que desarrollamos en el aula.

El enfoque histórico cultural concibe el aprendizaje como “una construcción histórico-cultural que, por tanto, expresa diferencias en tiempos, espacios y culturas sin vinculación con los hechos que rodean al ser humano, ni con sus hábitos de convivencia.

El enfoque Socio critico promueve el razonamiento y la emancipación del individuo a través del desarrollo del juicio y la crítica promoviendo la integración en los valores de la sociedad y la  transformación del contexto social.