1. Mengamati kebutuhan dan tahapan perkembangan peserta didik untuk merencanakan tujuan pembelajaran.

2. Memahami keragaman lingkungan peserta didik untuk membantu guru menentukan strategi/rencana pembelajaran yang selaras dengan perkembangan kurikulum.

3. Memahami kesiapan belajar anak sebagai bekal penyusunan konsep menjadi alur belajar yang terstruktur dan memiliki tingkat kesulitan yang berjenjang.

​Capaian Pembelajaran

Culturally Responsive Teaching (CRT)

Developmentally Appropriate Practice (DAP)

Teaching at the Right Level
(TaRL)