Адам жана коом

Санариптешүү

Санарип

технологияларын
кандайдыр-бир

нерселерге киргизүү.

Ааламдын кичинекей бөлүгү Кыргызстанда да санарип

технологиясыз коомдук өнүгүүнү элестетүү кыйын.

2020-жыл – Аймактарды өнүктүрүү,
өлкөнү санариптешүү жана балдарды

колдоо жылы.

Санариптештирүүдө билим берүүнүн алгачкы тепкичи мектептерди

компьютерлер жана интернет желеси менен камсыз кылуу эң биринчи
максат болгон болсо, акыркы окуялар бул максаттарды ишке ашырууда

өтө ыкчамдык менен башка жолдорун да кошо үйрөттү.

Кыска мөөнөттүн ичинде окуучуларга окутуунун альтернативдик

жолу - аралыктан окутууну тез өздөштүрүп кеткендиги жана

окуучуларды эле эмес ата-энелерди кошо үйрөтө алды.

Дистанттык окутуу -

заманбап жаңы

инновациялык жана

телекоммуникациялык

технологиялардын
жардамы аркылуу

мугалим менен

окуучунун ортосун

тыгыз

байланыштырбай

туруп, алыстан окуу
процессин уюштуруу.

Дистанттык окутуу— бул биринчи
кезекте мугалим менен окуучунун өз

ара аралыктагы кыймыл-аракети.

Ошол эле мезгилде окуу

процессинин бардык компоненттери
(усулдары, максаттары, уюштуруу
формалары, мазмуну жана окутуу

каражаттары) өзгөрүүсүз
сакталып калат да, окутуунун

интерактивдик процесси
телекоммуникациялык

технологиялардын спецификалык

каражаттары менен өтүлөт.

Ошол эле мезгилде, дистанттык окутуу негизги каражат

маалымат технологияларын колдонуу менен өз алдынча окуу

формасы экендигин баса белгилеп айтсак туура болот.

Биз коомдук өнүгүшкө
түздөн-түз таасир бере

турган кесиптин
ээлерибиз. Биздин
предмет коомдун
өнүгүшүн талдап-

таразалап жана оош-

кыйыштарын баса
белгилей турган

предмет.

Дистанттык окутуудагы туура багыт берүү бул мугалимдин эң биринчи

жоопкерчилиги.

Интернеттин
жетишсиздиги.

Мугалим менен

жандуу байланыштын

жоктугу.

Ата-эненин катуу

көзөмөлү.
Көп балалуу үй бүлө.

Социалдык чектелүү.

Дистанттык окутуунун кемчиликтери

Билим алуудагы өз ара

байланыш

Окуучу

Ата-эне

Мугалим

1. Кырдаалга жараша өз иш тартибин

өзгөртүп, окуучуларды да, ата-энелерди да

күндөкү телесабактардын расписаниеси
менен күнүнө тааныштырып, окуучулар
менен чогуу сабактарды көрүп жатышты.

2. Окуучу

тапшырманы кандай
ыкма менен, качан

жана кайсы

материалдардын

негизинде

аткаруусунун дагы
жол-жобосун иштеп

чыгышты.

3. Түшүнбөй жаткан
окуучуга кошумча

тапшырманын

көлөмүн жана анын
аткарылуу мезгилин

дагы шартына
(мүмкүнчүлүгү,

убактысына) карап,

кайра түзгөн

мугалимдерибиз дагы

жок эмес арабызда.

4. Сабак-конференция

учурунда сабактан тышкаркы

темалардан таанып билүү

жөндөмдүүлүгүн өркүндөтүү

үчүн атайын, аудио, видео
материалдарды таап, андан
сырткары ата-энелер менен
кошо тапшырма аткарган

учурда, аларды да кызыктыра

тургандай кылып жаңы
нерселерди изденип таап

жатышты.

5.Окуучунун эле

эмес, ата-эненин да

психологиялык

көңүл-күүнө

жараша мамиле

кылганга

жетишишти.

6. Онлайн-сабактардын

форматтарын класс

өзгөчөлүгүнө жараша

уюштурушту.

Мейли салттуу, мейли дистанттык окутуудан кийин
окуучу сабактан шыктануу, кызыгуу жана мугалим

менен баарлашуу ага кубаныч алып маанайда

чыгуусу керек.

Биринчи катмар. Позитивдүү
конкреттүү окуялар, эмнелер
жакшы болду жана окуучу эмнени
жакшы өздөштүрө алды?

Экинчи катмар. Шыктандыруучу
сунуштар, окуучу андан ары
өнүктүрүп кетиш керек.

Үчүнчү катмар. Позитивдүү
атмосфера: позитивдүү
жыйынтык, шыктандыоуучу
сунуштар.катмар:

♦ Мен эмне жасадым?
♦ Дагы эмнени жасай
алмакмын?
♦ Менин ишим
жолдошторумун ишине кандай
таасир берет?
♦ Мен кимдир-бирөөгө жардам
бере аламбы?
♦ Мен эмнени жакшы жасай
алам?

Менин тапшырмам:

Эмнени билишим керек?

Стандарт: Тема
боюнча эмнени
билиш керек?

Жыйынтыгы: эмне келип

чыкты?

Конституция, рекрут, дума,
колония, Берлин трактаты,
капитуляция…

Терминдер

Бардык терминдерди билет.

Ормондун хан көтөрүлүшү, көз
карандысыздык декларациясынын
кабыл алынышы, Улуу Ата
Мекендик согуштун башталышы...

Даталар

Бардык даталарды билет.

Москва, Орто Токой, Бедел ашуусу,
Эки Суу аралыгы...

Географиялык
аттар

Бедел ашуусунун 1916-
жылдагы көтөрүлүшкө кандай
тиешеси бар экенин такташ
керек.

Шералы, Николай II, Шабдан
баатыр, Томас Джефферсон...

Адам аттары

Кокон хандарынын
кыргыздарга тиешелүү
бутагын карап чыгышы керек.

Текшерүү иштерин
сабактын башында

же сабактын

ортосунда таратуу.

Акырындык менен

жетише турган

санариптешүү өтө кыска

убакытта элдин терең
катмарына түшүнүк

берди. Кыйын кырдаалга
карабай, билим берүүнүн

заманбап түрүн-

аралыктан окутуунун
ыкмаларын тезинен

өздөштүрдүк.

Албетте салттуу билим
берүү дайыма катарын
жоготпоосу керек. Бирок

заманбап кырдаалга
жараша иш кылууга

баарыбыз даяр болуубуз

керек. Ошондуктан,

кесиптештер,

баарыңыздарга чың ден

соолук, жаңы окуу

жылына дем-күч жана

дагы-дагы чыгармачылык

ийгиликтерди каалайм.