La evaluación

​La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.

Vanessa Bravo.​

​La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios estudiantes, es decir, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. La evaluación es un recurso para asegurar unos niveles de formación común y garantizar que se reúnen una serie de capacidades, competencias y conocimientos dentro de los niveles del sistema educativo.

Vanessa Bravo.​

Sistemas de evaluación habituales

​ Los docentes se encargan de recoger información sobre la evolución de un alumno en distintos momentos y a través de diversas tareas.

A la hora de realizar la evaluación distinguimos varios sistemas o técnicas que se utilizan de forma complementaria:

1. Observación

2. Prueba​

3. Revisión de tareas.

4. Entrevistas.

​

​

Vanessa Bravo.​

¿Cuáles son los distintos tipos de evaluación?

​ 

​La evaluación provee al docente, y en general a todos los actores educativos involucrados, información valiosa que ayuda a retroalimentar y mejorar el proceso. Es necesario precisar que existen diversos tipos de evaluación, cada uno con características y propósitos particulares. Los tipos de evaluación son los siguientes:

1.E​nfoque metodológico. 4. Finalidad o función.

2.Estándar de comparación. 5. Agente evaluador.

3.Momento. 6. Extensión.

​

​

Vanessa Bravo.​

​Diagnóstica: Permite conocer el grado en que se dominan determinados aprendizajes antes de iniciar el trabajo con ellos.

​Formativa: Orienta, a partir de los avances y las dificultades de los alumnos durante el proceso

​Sumativa: Suele aplicarse al terminar los procesos, considerando diversos aspectos, para asignar una calificación mediante un valor numérico.

​

​

​

Vanessa Bravo.​

​Inicial: Se lleva a cabo en el salón de clase al comenzar cada situación de aprendizaje.

​Continua o procesual: Consiste en valorar, a partir de la recogida y sistematización continua de información.

​Final: Se valora la información recopilada durante el inicio y en el desarrollo del proceso.

​Diferida: Se lleva a cabo cierto tiempo después de que terminó un proceso educativo.

​

​

​

​

Vanessa Bravo.​

Global: Toma en cuenta a todos los componentes implicados en el aprendizaje de los estudiantes: los planes y programas de estudio, la escuela, la convivencia, la práctica docente y la estrategia de enseñanza.

​Parcial: Se enfoca en algún elemento específico como: los logros de los alumnos o el desempeño del docente.

​

​

​

​

Vanessa Bravo.​

Interna: Es la evaluación que lleva a cabo el docente en la escuela, específicamente en el aula.

​Autoevaluación: Es la evaluación que realiza el propio alumno acerca de sus producciones y su proceso de aprendizaje.

​Heteroevaluación: Es la evaluación que el docente realiza de las producciones de un alumno o un grupo de alumnos. 

​Coevaluación: Es la evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción o evidencia de desempeño determinada. 

​Externa: Es la evaluación centrada en parámetros estandarizados aplicada por entidades distintas a la escuela. 

​

​

​

​

Vanessa Bravo.​

Cualitativa: Centra su atención en las actividades, formas, medios y dinámicas en que el aprendizaje se produce.

​Cuantitativa: Se crean situaciones controladas para medir el rendimiento o logro de los estudiantes en relación con los objetivos o aprendizajes esperados. 

​Cuali-cuantitativa: Abarca de manera integral los aspectos de la evaluación cualitativa y cuantitativa.

​

​

​

​

Vanessa Bravo.​

Normativa: Implica evaluar utilizando como referencia una norma, que permite comparar el resultado del estudiante con los resultados de una población o grupo al que pertenece.

​Criterial: Implica evaluar al estudiante utilizándolo a él mismo como referencia, a partir de criterios establecidos por el docente en la evaluación diagnóstica.

​

​

​

​

Vanessa Bravo.​

Vanessa Bravo.​

Guerrero, J. (09 de Agosto de 2020). Los tipos de evaluación educativa que todo docente debe conocer. Blog: https://docentesaldia.com/2020/08/09/los-tipos-de-evaluacion-educativa-que-todo-docente-debe-conocer/

​

Mora, A. (2004). La evaluación educativa: Concepto, períodos y modelos. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 4(2), 1-29. https://www.redalyc.org/pdf/447/44740211.pdf

​

Unir. (2020). Evaluación educativa: en qué consiste, importancia y sistemas habituales empleados para evaluar. Recuperado 16 de 11 de 2022, La universidad en internet: https://www.unir.net/educacion/revista/evaluacion-educativa/

​

​

​

​