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Centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje exclusivamente en los estudiantes y en el entorno dentro del aula.

Busca maximizar el tiempo de clase para cumplir el mayor número de objetivos de aprendizaje en la menor cantidad de horas.

Impulsa la participación activa de los estudiantes, y asume la diversidad de formas y necesidades de aprendizajes como una característica inherente al trabajador escolar.

Señalar los errores de los estudiantes cuando los cometen para que puedan reflexionar sobre ellos y corregirlos.

Fijar metas en acuerdo mutuo, tanto para el grupo como para cada estudiante en concreto.

Responsabilizar a los estudiantes en el caso de que no entiendan alguna explicación.

Organizar una mesa de debate sobre sexualidad.

Responder un cuestionario de educación vial.

Escribir un resumen sobre un hecho histórico.

Comentar con los estudiantes sobre la importancia de aprender a regular las propias emociones y respetar las emociones de todas las personas.

Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de mejorar las cosas que les cuesta trabajo hacer, e incluso de aquellas que son capaces de realizar.

Sugerir a los estudiantes reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad para la convivencia.

Colocar una tarjeta con su nombre sobre algún cuadrante del tablero de emociones.

Añadir un clip a un frasco transparente cada vez que se escuche un comentario positivo en el aula.

Realizar una lectura y elaborar un organizador gráfico a partir del análisis de la misma.