Tobón menciona que en toda competencia es necesaria la metacognición. Esto significa estar en un proceso de mejoramiento continuo para alcanzar unas metas por medio de la reflexión continua en torno a lo que se hace (Tobón, 2011a). De esta forma, se previenen, reconocen y corrigen los errores a tiempo, como también se toma consciencia de los retos en el desempeño y se asumen con compromiso. Se es altamente competente en la medida que se esté en un mejoramiento continuo en todas las áreas.

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Tobón, S. 20012EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN   Y EL MUNDO ORGANIZACIONAL

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Tobón, S. menciona que es un enfoque que se implementa en la gamificación por medio de retos .

Requiere actividades colaborativas como individuales​. Seguimiento al diagnóstico.

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​¿Qué es?

Socioformación

Tobón.,s.EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN   Y EL MUNDO ORGANIZACIONALtext here about the topic of discussion 2012

1. Pensar complejamente para ser mejores personas.​

2. Vivir con un proyecto ético de vida sólido

3. Formarse mediante la colaboración y socialización

4. ​La formación integral es responsabilidad de toda la sociedad.

5. Formarse sirviendo.

6. Buscar la sencillez sobre la complicación.

7. Los problemas son oportunidades.

8. La formación es emprendimiento.

9. Mejorar continuamente.

10. ​Demostrar la actuación con evidencias

10 principios

Tobón.,s.EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN   Y EL MUNDO ORGANIZACIONALtext here about the topic of discussion 2012

TRANSVERSALIDAD

Some text here about the topic of discussion

• Reconocimientos y estímulos

• Retroalimentación inmediata de los logros

• Socialización, compartir logros con la comunidad

• Avatar​. Representación personal.

• ​Puntos y niveles

• ​Trabajar con retos e historias Plantear una situación innovadora empleando los aprendizajes esperados.

• Identificar cuáles son los aprendizajes esperados que sean más retadores para los estudiantes. Utilizarlos para vida diaria

• Emplear un conocimiento de otra materia para generar la transversalidad

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​Instrumentos para el docente que el estudiante no comprende (Tobón, S.)

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