Ideas previas sobre la evaluación

Evaluar, en líneas generales, es asignar un valor numérico al nivel de logro de los aprendizajes alcanzado por cada alumno o alumna.

Que la evaluación sea continua significa que aprobando el último examen del curso se aprueba la materia.

Que la evaluación sea continua significa que el alumnado será evaluado en todo momento desde el momento en que empieza el curso.

Que la evaluación sea continua significa que en el último examen del curso debe entrar todo lo dado durante el año.

Para evaluar una Unidad didáctica se van a realizar dos exámenes. El primero constituye el 40% de la nota y el segundo el 60% de la nota.

Para realizar la media se debe sacar un mínimo de 4 puntos en el primer examen.

Este proceder ¿es correcto?

Un alumno ha sacado un 7,5 en un examen de una unidad didáctica. Sin embargo su actitud en clase durante el trabajo de esa unidad ha sido muy mala. Por este motivo el docente decide bajarle la nota un 10%.

Este proceder ¿es correcto?

Si un alumno o alumna falta a más del 25% de las clases pierde el derecho a la evaluación continua.

Un docente utiliza tres instrumentos de observación de forma habitual: Pruebas escritas, Observación directa y una Escala de autoevaluación.

Para crear la nota asigna un porcentaje a cada instrumento, con el que calcula la nota final. ¿Es adecuada su forma de proceder?

En la evaluación extraordinaria hemos decidido poner un examen un poco más sencillo, ¡a ver si así aprueban! Por ello la máxima nota que se puede sacar es de 6 puntos.

Una docente ha usado una prueba escrita para evaluar a un grupo, pero con dos alumnas ha usado una prueba oral. Está justificado proceder de este modo.