Dimensión que se enfoca en la práctica humana, destacando y analizando las cualidades y características propias del docente, profundizando en su ser histórico: ideales, motivos, proyectos de vida, etc. Además de presentar las decisiones que vinculan quehacer profesional con vida cotidiana no escolar.

Dimensión que estudia a la escuela como una organización, donde la práctica docente sucede como un resultado colectivo y regulado de todos los agentes presentes en ella. Establece los factores para la pertenencia institucional considerando los estilos de gestión, los modos de comunicación y las costumbres propias de los agentes educativos.

Dimensión que posibilita el estudio de la práctica docente como una construcción social, la cual es el resultado de una actuación tanto individual como colectiva, siendo favorecida por el clima institucional entretejido con las relaciones interpersonales que se dan en la institución educativa.

Es la dimensión en donde se enmarca la percepción del docente como un agente educativo, considerando los diversos sectores sociales. Analiza en ella las repercusiones de las condiciones culturales y socioeconómicas de los alumnos en las decisiones y prácticas escolares.

Dimensión que nos permite analizar la dirección y la interacción que sucede entre los alumnos y los saberes. Conduce a la conciencia de las situaciones de enseñanza y nos permite potenciar los aprendizajes de los alumnos.

Dimensión que toma en cuenta que el proceso educativo nunca es neutral, pues da cuenta de valores, de la forma de ver el mundo; factores que influyen en las ideas y actitudes de todos los actores en la practica educativa.