Sesión 10. 2.1 Reconociéndome como aprendiz estratégico y estudiante universitario

• ​Apertura

  • ​Revisión del propósito y competencias a desarrollar.

  • ​Actividad diagnostica

• Desarrollo

  • Revisión contenido temático

• Cierre

  • Trabajo en clase

    • ​Libro de texto actividad

• Sesión 11. Sincronica

​Identifica sus debilidades y fortalezas para convertirse en un aprendiz estratégico

• 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

• ​7 . Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

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​​Persona que cursa estudios en un centro docente.

• ​Asumir como propio el aprendizaje

• Evaluar sus propios procesos

• Regular sus emocione

• Mejorar cada día

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Para que a mediano plazo alcances la autonomía que distingue a un estudiante “mejor equipado” y con mayores posibilidades de logro.

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Es intencional y consciente:

​Porque compromete al estudiante que asume como propio el objetivo de la tarea: resolver un problema, elaborar un informe.

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Es planificado

Porque requiere pensar distintas acciones para el abordaje del problema, desechando el empleo de técnicas o procedimientos que se juzguen poco útiles; ejecutando y controlando la aplicación de los que se han seleccionado

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Es autorregulado

​Porque requiere del estudiante una mirada atenta a la marcha del proceso y demanda una actitud flexible que otorgue el permiso para reconocer cuándo no está resultando efectivo el camino emprendido o las acciones ejecutadas.

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Es evaluado

Porque es el propio estudiante quien al controlar el proceso, al regularlo, está aplicando una mirada evaluativa permanente. 

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​Uso de bloc de notas en MS TEAMS