Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
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Ruth Maldonado
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Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
3.1 Evaluación: conceptos y sus determinantes.
3.2 Funciones de la evaluación.
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¿QUÉ ES EVALUAR?
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"Se debe evaluar para aprender"
El propósito de la evaluación en el aula es mejorar el aprendizaje y desempeño de los alumnos mediante la creación constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aquéllos obtienen en cada una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar.
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"Se debe evaluar para aprender"
Todos los que participan en el proceso de evaluación pueden aprender de sus resultados.
Se mejora la práctica docente.
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La evaluación requiere:
Recolectar
Sistematizar
Analizar la información de diversas fuentes
Mejorar el aprendizaje de los alumnos
Mejorar la intervención docente
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La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexión, observación, análisis, el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas, y para lograrlo es necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.
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Finalidades de las estrategias de evaluación
Estimular la autonomía
Monitorear el avance e interferencias
Comprobar el nivel de comprensión
Identificar las necesidades
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FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
La función pedagógica de la evaluación permite identificar las necesidades del grupo de alumnos con que trabaje cada docente, mediante la reflexión y mejora de la enseñanza y del aprendizaje.
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Una calificación y una descripción sin propuesta de mejora son insuficientes e inapropiadas para mejorar el proceso de enseñanza y de aprendizaje (SEP, 2011).
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Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
3.1 Evaluación: conceptos y sus determinantes.
3.2 Funciones de la evaluación.
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