CTE 8° SESION

En el primer tema, BALANCE DE LA ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DE EMOCIONES, se invita al colectivo docente a reflexionar sobre la estrategia que ha venido trabajando desde la Quinta Sesión Ordinaria. Se pretende que el colectivo comparta algunas experiencias vividas al implementarla e identifique lo que ha logrado a partir de la reflexión sobre la importancia de las emociones, no sólo para quien aprende, sino también para quien enseña y hacer de ésta una herramienta permanente para el próximo ciclo escolar. 

El siguiente, ¿CÓMO CERRAMOS EL CICLO ESCOLAR? ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS FINALES, se centra en la revisión de los resultados de aprendizaje obtenidos por las y los estudiantes, considerando el nivel de comunicación que se tuvo, así como la información que fue posible recabar sobre lo que lograron aprender y lo que faltó consolidar. Esta información es la que permitirá completar las fichas descriptivas que empezaron a elaborar en la Séptima Sesión Ordinaria. Ahora es momento de concluirlas, teniendo presente que es información valiosa que recibirán las y los docentes que atenderán a las NNA el próximo ciclo escolar. 

En el tercer tema, EL PEMC COMO INSTRUMENTO DE MEJORA. ¿CUÁNTO AVANZAMOS EN NUESTRAS METAS Y OBJETIVOS?, se invita a reflexionar sobre el Programa Escolar de Mejora Continua; el cumplimiento de sus objetivos y metas, así como a identificar los factores que influyeron en los logros obtenidos. Asimismo, sobre su utilidad como instrumento para orientar las acciones de mejora, todo con la mirada puesta en el siguiente ciclo escolar y con la finalidad de identificar de qué manera las acciones del PEMC pueden concretarse en el aula y en la escuela para proporcionar un servicio educativo de excelencia. 

Elabore los siguientes listados a partir de la información disponible al cierre del ciclo escolar:

•Listado de las alumnas y los alumnos con “Comunicación sostenida” a los que es posible asignar una calificación.

•Listado de alumnas y alumnos con “Comunicación intermitente y baja participación en actividades propuestas por el profesor o profesora”, a los que no se ha podido asignar una calificación, por tener información insuficiente para su valoración.

•Listado de alumnos con “Comunicación prácticamente inexistente” de los que no se cuenta con información para su valoración.

Comparta los archivos de sus listados con la dirección de la escuela para que se incorporen al análisis en plenaria. Esta información también le será útil para el trabajo en equipos. 

Una vez realizado el análisis de los resultados finales de aprendizaje de sus estudiantes (de acuerdo con los listados propuestos en la actividad 8), es momento de analizar la información disponible de cada uno de ellos para determinar lo que pueden agregar en las fichas descriptivas que empezaron a elaborar en la sesión anterior. 

Presenten al colectivo la información estadística con los resultados alcanzados en la escuela: listados, tablas, cuadros o gráficas que se hayan generado a partir de la información proporcionada por cada docente. Revisen los resultados del plantel con respecto al logro de los aprendizajes de las alumnas y alumnos. 

Recupere y revise la versión más reciente de su PEMC. A continuación, analice los siguientes cuestionamientos (tome en cuenta la contingencia por COVID-19 en el presente ciclo escolar):

•¿El colectivo docente estuvo en condiciones de implementar el PEMC?, ¿por qué?, ¿qué dificultades enfrentaron para su implementación?

•¿Qué estrategias implementó para enfrentar las dificultades que se le presentaron?

•¿Qué recursos e información puede compartir con su colectivo para valorar los avances de los objetivos y metas establecidos en el PEMC? 

Durante el ciclo escolar han elaborado instrumentos e insumos para contar con información que les brinde la posibilidad de conocer la situación de los aprendizajes de sus alumnas y alumnos (registros de calificación, tablas de cotejo, encuestas, listas de alumnos en riesgo, entre otras). Este es un buen momento para retomarlos y realizar una valoración de los avances sobre los objetivos y metas establecidas en su PEMC, con base en las acciones que implementaron. 

Compartan la lectura, en voz alta de la versión más reciente de los objetivos y metas de su PEMC y retomen los ámbitos (Anexo 1). A continuación, con base en sus reflexiones individuales previas, den respuesta a las siguientes preguntas: