Εξαέρωση

Για την καλύτερη κατανόηση του πειράματος χωρίζουμε τα παιδιά σε μικρές ομάδες.Τα υλικά του πειράματος τοποθετούνται σε ένα μεγάλο τραπέζι στο οποίο τα παιδιά δεν έχουν προσβαση κατά την διάρκει του πειράματος.

Τοποθετούμε ένα πυρίμαχο διαφανές δοχείο,το οποίο περιέχει μικρή ποσότητα νερού,στην ηλεκτρική θερμαντική πλάκα ή στο γκαζάκι.

Πίσω ακριβώς απο το δοχείο θα τοποθετήσουμε μία σταθερή επιφάνεια μαύρου χρώματος,η οποία κάνει ευδιάκριτους τους ατμούς που περνάνε από μπροστά της.

Τα παιδιά παρατηρούν το νερό στο οποίο αυξάνεται διαρκώς η θερμοκρασία και ζητάμε από εκείνα να προβλέψουν τι μπορεί να ακολουθήσει.

Όταν εμφανίζονται οι πρώτες φυσαλίδες, επιχειρούμε να επικεντρώσουμε την προσοχή των παιδιών σε αυτές

Τα παιδιά παρατηρούν την πορεία των φυσαλίδων απο την βάση του δοχείου και βλέπουν πως 'έσκασαν στην επιφάνεια του νερού.

Επειτα παρακολουθούμε τους υδρατμούς στον αέρα.

Στο τέλος,εξακολουθούμε να παρατηρούμε την πορεία του νερού.Ζητάμε απο το κάθε παιδί να παρατηρήσει πως αρχικά κάθε φυσαλίδα βρισκόταν στον πυθμένα του νερού,επειτα μεγάλωσε,ταξίδεψε μέσα στο νερό και εν τέλει πήρε την τελική της μορφή(έγινε αέρας).

Η εξαέρωση είναι η απελυθέρωση του αέρα από κάπου ή η μετατροπή ενός υγρού σε αέριο.

Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να είναι ατομική ή να γίνεται από ζευγάρια παιδιών και ακολουθεί την 1η δραστηριότητα.

Δίνουμε στα παιδιά 3 ή 4 κάρτες, στις οποίες παρουσιάζονται διαφορετικές φάσεις της διαδικασίας της εξαέρωσης, από τη στιγμή που αρχίζουμε να θερμαίνουμε το διαφανές δοχείο, μέχρι τη στιγμή που το δοχείο έχει αδειάσει και τους ζητάμε να τοποθετήσουν τις κάρτες με τη σωστή χρονική σειρά και να τις κολλήσουν σε ένα μεγαλύτερο χαρτί.

Καθώς τα παιδιά θα εργάζονται, παρακολουθούμε τις ενέργειές τους και τα βοηθάμε να διατυπώσουν τις σκέψεις τους και να διατάξουν σωστά τις κάρτες, χρησιμοποιώντας συλλογισμούς: «από περισσότερο νερό σε λιγότερο νερό» και «από λιγότερους υδρατμούς σε περισσότερους υδρατμούς».