La pedagogía de Pestalozzi
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La pedagogía de Pestalozzi
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Cambios sociales en Siglos
XVIII- XIX
Estabilidad social y geográfica de
edad media se quiebra. Principios
de democracia, progreso y secularización.
Ilustración: razón como característica
humana fundamental
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Revolución francesa
La educación obligatoria aparece corno herramienta para la producción masiva de obediencia, en el marco de poblaciones que migraban, ciudades que crecían descontroladamente y un ritmo de desarrollo acelerado.
Aula con método grupal-global se impone a la enseñanza individual
Triunfa por cantidad de alumnos atendida y por obediencia grupal que generaba.
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Pestalozzi 1746-1827
Seguidor de Comenio. adoptó el método simultáneo
Estudioso de Rousseau. Apoyó la revolución francesa
Creó Hogares-Escuela que funcionaban en granjas, y hasta destinó su propio hogar para niños pobres y huérfanos
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La influencia de Pestalozzi en la educación moderna:
Además de enseñar a los niños con sus métodos únicos, Pestalozzi también enseñó a los líderes educativos de su época, incluido Friedrich Froebel, el fundador del jardín de infancia movimiento. Además, sus métodos y escritos influyó en líderes educativos y filósofos posteriores, tales como Johann Friedrich Herbart, John Dewey, María Montessori y Jean Piaget y se convirtió en la base de la educación primaria hoy.
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Pestalozzi: Cómo pensaba la enseñanza
Seguía a la naturaleza como ejemplo de enseñanza (particularmente valoraba la
educación a y de la madre)
Escribió varios libros. El más conocido: Como Gertrudis enseña a sus hijos
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Pestalozzi: Cómo pensaba la enseñanza
Empezaba por lo esencial.
Creía que las tres formas elementales de los que procede nuestro conocimiento eran: forma, número y palabra.
Buscaba el desarrollo de todas las aptitudes o capacidades humanas: mente mano y corazón.
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Método de enseñanza de Pestalozzi
Partía de ideas de las representaciones
desordenadas de los niños para iniciarse en
la observación sistemática y en un lenguaje
cada vez más complejo
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Método de enseñanza de Pestalozzi
Era un método global, pero podría ser estandarizado.
Los alumnos aprendían a conducirse como les decía el maestro, hacia objetivos preestablecidos.
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Método de enseñanza de Pestalozzi
Centrado en el niño, no en el plan de estudios.
"El maestro no debe enseñar con palabras sino permitir que los niños descubran."
No uso de libros sino método directo.
Abogó por un método inductivo, en el que el niño aprende primero a observar, a corregir sus propios errores y analizar y describir el objeto de la investigación.
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Método de enseñanza de Pestalozzi
El niño comienza con objetos simples y observación simple, y avanza hacia más cosas complejas y abstractas. Solo después de eso, el niño puede comenzar a usar libros.
Para permitir que los niños obtengan más experiencia de la naturaleza, Pestalozzi expandió el plan de estudios de la escuela primaria para incluir geografía, ciencia, bellas artes y música.
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Objeto de educación
Pestalozzi consideró que el objeto de la educación “no era una perfección en el logros de la escuela, pero aptitud para la vida; no la adquisición de hábitos de obediencia ciega y de diligencia prescrita, pero preparación para la acción interdependiente ".
No para impartir conocimientos sino para desplegar las facultades naturales latentes o escondido en cada individuo
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Objeto de educación
Sugirió dos propósitos de la educación:
◦ Desarrollo del individuo.
◦ Mejora de la sociedad.
Vio la educación como un elemento central de la mejora de las condiciones sociales
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Disciplina en el aula
Pestalozzi sostuvo que el aula debe ser como una familia.
La atmósfera debe ser amorosa y solidaria, como en una buena familia cristiana.
Él desarrolló la idea del "aula familiar" a partir de la forma en que su madre crió él y su hermana.
La familia es, por tanto, para Pestalozzi, un componente esencial de la educación.
Creía que "sin amor, ni el poder físico ni el intelectual se desarrollará naturalmente "
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