Kelas III Tema 5 Sub Tema 4 Pembelajaran 1
Presentation
•
Education
•
3rd Grade
•
Hard
Kisya WENs
Used 3+ times
FREE Resource
6 Slides • 0 Questions
1
TEMA 5 SUB TEMA 4 CUACA, MUSIM, DAN IKLIM
Pada Pembelajaran 1 Mempelajari Tentang :
1. Mengidentifikasi Informasi Dalam Bacaan (KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.3)
2. Pengurangan pecahan berpenyebut sama (KD Matematika 3.5 dan 4.5)
3. Teknik sambung dalam karya tiga dimensi (KD SBDP 3.4 dan 4.4)
2
Mengidentifikasi Informasi Dalam Bacaan
1. Bacalah bacaan dengan saksama
2. Pahamilah makna setiap kalimat yang terdapat dalam bacaan
3. Bacalah bacaan secara berulang untuk memahami isi bacaan
4. Catatlah hal-hal penting yang terdapat pada teks bacaan.
3
Pengurangan Pecahan Berpenyebut sama
Untuk mengurangkan dua pecahan yang sama penyebutnya, adalah dengan mengurangkan pembilangnya saja
4
Teknik Sambung Dalam Suatu Karya tiga dimensi , dengan menggunakan cara menempel dan teknik menjahit feston
Tempelkan dua potongan kain yang bentuknya sama
Perhatikan posisi jarum pada kain, tusukan jarum sesuai gambar
menjahit feston keseluruh pinggiran kain
menempel bagian potongan kain yang sudah dijahit ke kain utama
5
Soal HOTS PPKn Kompetensi Dasar 3.4 (C5 )
Jika pada saat megerjakan tugas kelompok, ada seorang teman kamu tidak mau memberikan pendapatnya dan juga menolak ide teman-teman yang lain. Apakah teman kamu tersebut menunjukan sikap bersatu ? Jelaskan Jawaban mu !
6
Soal HOTS SBDP Kompetensi Dasar 3.4 (C6)
Dino ingin membuat karya tiga dimensi, dia memotong kain flanel dengan berbagai bentuk. kemudian dia menggabungkannya dengan menjahit pada bagian tepi lalu menempelkannya pada kain yang lebih besar. teknik apa yang Dino gunakan ? Jelaskan alasanmu !
TEMA 5 SUB TEMA 4 CUACA, MUSIM, DAN IKLIM
Pada Pembelajaran 1 Mempelajari Tentang :
1. Mengidentifikasi Informasi Dalam Bacaan (KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.3)
2. Pengurangan pecahan berpenyebut sama (KD Matematika 3.5 dan 4.5)
3. Teknik sambung dalam karya tiga dimensi (KD SBDP 3.4 dan 4.4)
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 6
SLIDE
