Բլումի տաքսոնոմիան դասավանդման մեջ

Բլումի տաքսոնոմիան նպատակ ունի միայն ուսուցիչների համար դասեր պատրաստել։

Բլումի տաքսոնոմիան միայն գնահատման մեթոդների հավաքածու է։

Բլումի տաքսոնոմիան նպատակ ունի դասավորել կրթական նպատակները և օգնել ուսուցիչներին և սովորողներին հասկանալ ուսուցման գործընթացը։

Բլումի տաքսոնոմիան սովորղների գնահատման համար նախատեսված է միայն բարձրագույն կրթության մակարդակում։

5 մակարդակ՝ հիշել, հասկանալ, կիրառել, վերլուծել, գնահատել։

6 մակարդակ՝ հիշել, հասկանալ, կիրառել, վերլուծել, գնահատել, ստեղծել։

4 մակարդակ՝ հիշել, հասկանալ, կիրառել, ստեղծել։

7 մակարդակ՝ հիշել, հասկանալ, կիրառել, վերլուծել, գնահատել, ստեղծել, նորարարել։

Բլումի տաքսոնոմիան օգնում է դասավանդման նպատակների դասակարգման և ուսուցման ռազմավարությունների ընտրության մեջ։

Ուսուցիչները չեն կարող օգտվել Բլումի տաքսոնոմիայից դասավանդման ընթացքում։

Բլումի տաքսոնոմիան միայն գնահատման համար է օգտագործվում։

Բլումի տաքսոնոմիան չի վերաբերում ուսուցման ռազմավարություններին։

Հասկացություն (Comprehension)

Անալիզ (Analysis)

Սինթեզ (Synthesis)

Հիշողություն (Knowledge)

Բլումի տաքսոնոմիան չի օգտագործվում սովորողների գնահատման համար.

Սովորողի գիտելիքը գնահատվում է Բլումի տաքսոնոմիայի տարբեր մակարդակների միջոցով, որոնք են՝ գիտելիքը հիշել, ըմբռնում, կիրառություն, վերլուծություն, գնահատում և ստեղծում:

Սոովորողի գիտելիքը գնահատվում է միայն քննությունների միջոցով.

Սովորողի գիտելիքը գնահատվում է միայն դասախոսությունների ընթացքում.

Հարցեր, որոնք կարող են օգտագործվել Բլումի տաքսոնոմիայի մակարդակների հիման վրա, ներառում են՝ 1. Գիտելիք - "Ինչ է ...?", 2. Հասկացում - "Ինչու ...?", 3. Կիրառություն - "Ինչպես ...?", 4. Վերլուծություն - "Ինչու՞ ...?", 5. Գնահատում - "Որն է ...?", 6. Ստեղծում - "Ինչպիսի նոր ... կարող եք ստեղծել ...?"

Հարցեր, որոնք չեն պահանջում վերլուծություն - "Որտե՞ղ ..."

Հարցեր, որոնք պահանջում են միայն մեկ բառի պատասխան - "Ո՞վ ..."

Հարցեր, որոնք վերաբերում են միայն թվերին - "Ինչքա՞ն ..."

Սովորողները պետք է միայն լսեն ուսուցչի պատմած դասը և իրենք պատմեն։

Սովորողները կարող են ամփոփիչ առաջադրանքները հանձնել առանց որևէ բանի մասին մտածելու։

Բլումի տաքսոնոմիան չի վերաբերում ուսման գործընթացին.

Սովորողները կարող են կիրառել Բլումի տաքսոնոմիան՝ զարգացնելով իրենց մտածողությունը և ուսման գործընթացը տարբեր մակարդակներում.

Հիշելը

Ավելի բարձր մակարդակ

Անալիզը

Հասկանալը

Բլումի տաքսոնոմիան կենտրոնանում է միայն տեսական գիտելիքների վրա։

Բլումի տաքսոնոմիան միայն գնահատման մեթոդների մասին է։

Բլումի տաքսոնոմիան չի կարող օգնել ամփոփիչ աշխատանքի պատրաստմանը։

Բլումի տաքսոնոմիան օգնում է մշակել բազմազան հարցեր, որոնք ընդգրկում են տարբեր ուսումնական մակարդակներ, ինչը նպաստում է ավելի արդյունավետ ամփոփիչ թեստի պատրաստմանը։

Կիրառել միայն տեսական գիտելիքներ

Հասկանալ միայն տեսողական նյութեր

Հիշել միայն թվեր

Օրինակներ՝ 1. Հիշել տեղեկություններ (հարցեր, որոնք պահանջում են փաստերի հիշողություն) 2. Հասկանալ (հոդվածի կամ թեմայի ամփոփում) 3. Կիրառել (իրական կյանքում գիտելիքների կիրառություն) 4. Վերլուծել (տվյալների համեմատություն) 5. Synthesise (նոր գաղափարների ստեղծում) 6. Արժևորել (քննադատական վերլուծություն)։