លំហាត់វាយតម្លៃមេរៀនទី១៨៖ ចរិកលក្ខណៈសិស្ស

ក. ដើម្បីធានាថា សិស្សទាំងអស់មានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងថ្នាក់រៀន។

ខ. ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសថ្នាក់រៀនប្រកបដោយបរិយាប័ន្ន ដែលសិស្សគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ និងការគោរព។

គ. ដើម្បីកាត់បន្ថយបញ្ហាអាកប្បកិរិយានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ឃ. ដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក. ការបង្រៀនតាមគោលដៅ។

ខ. ការដាក់ស្លាកសិស្សដោយផ្អែកលើភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។

គ. ការប្រើវិធីបង្រៀនតែមួយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។

ឃ. ការមិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នារបស់សិស្ស។

ក. ការលើកទឹកចិត្ត។

ខ. ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

គ. ការដោះស្រាយបញ្ហា។

ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

ក. វាធ្វើឱ្យសិស្សគោរពតាមគ្រូបង្រៀន។

ខ. វាជំរុញឱ្យសិស្សចូលរួម និងខិតខំប្រឹងប្រែង។

គ. វាធានាថាសិស្សតែងតែទទួលបានពិន្ទុល្អ។

ឃ. វាធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែងាយស្រួល

ក. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងកើតចេញពីកត្តាខាងក្រៅ ចំណែកការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅកើតចេញពីខាងក្នុងបុគ្គល។

ខ. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងមានរយៈពេលយូរជាងការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅ។

គ. ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងកើតចេញពីខាងក្នុងបុគ្គល ចំណែកការលើកទឹកចិត្តខាងក្រៅកើតចេញពីកត្តាខាងក្រៅ។

ឃ. មិនមានភាពខុសគ្នារវាងការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង និងខាងក្រៅទេ។

ក. ដោយកំណត់គោលដៅដែលមិនអាចសម្រេចបាន។

ខ. ដោយផ្តោតលើតែរង្វាន់ខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះ។

គ. ដោយជៀសវាងការប្រឈមមុខនឹងការលំបាក។

ឃ. ដោយស្វែងរកការគាំទ្រ និងប្រារព្ធជោគជ័យតូចៗ។

ក. ការលំបាកក្នុងការអាន សរសេរ ឬគណិតវិទ្យា។

ខ. ការលំបាកក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ ឬផ្តោតអារម្មណ៍។

គ. ការលំបាកក្នុងការរៀបចំ ឬគ្រប់គ្រងពេលវេលា។

ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

ក. ផ្តល់ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃតាមតម្រូវការ។

ខ. ផ្តល់កន្លែងស្នាក់នៅ ដូចជាពេលវេលាបន្ថែម ឬការកាត់បន្ថយការរំខាន។

គ. ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជំនួយ។

ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។

ក. ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជៀសវាងបញ្ហា។

ខ. ពួកគេជួយសិស្សឱ្យកំណត់ និងវិភាគបញ្ហាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

គ. ពួកគេធានាថាសិស្សតែងតែទទួលបានចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

ឃ. ពួកគេធ្វើឱ្យសិស្សពឹងផ្អែកលើអ្នកដទៃ។

ក. ដោយចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងល្បែងផ្គុំរូប។

ខ. ដោយធ្វើការលើគម្រោងដែលតម្រូវឱ្យពួកគេស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាពិតប្រាកដ។

គ. ដោយរៀនសូត្រពីកំហុស និងការបរាជ័យ។

ឃ. ទាំងអស់ខាងលើ។