តែស្តវាយតម្លៃមេរៀនទី៦ ស្តង់ដាសម្រាប់អនុវត្ត

ក. ការបង្កើតបរិយាកាសរៀនសូត្រប្រកបដោយសុវត្ថិភាព

ខ. ការរៀបចំផែនការបង្រៀនច្បាស់លាស់

គ. ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនចម្រុះ

ឃ. ការផ្តល់មតិកែលម្អប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព

ក. ជំរុញការប្រកួតប្រជែងរវាងសិស្ស

ខ. លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព

គ. កាត់បន្ថយការចូលរួមរបស់សិស្ស

ឃ. ផ្តោតលើការវាយតម្លៃជាជាងការរៀនសូត្រ

ក. ដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សទាំងអស់

ខ. ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរៀនសូត្ររបស់សិស្សម្នាក់ៗ

គ. ដើម្បីកាត់បន្ថយពេលវេលាបង្រៀន

ឃ. ដើម្បីផ្តោតលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតែមួយ

ក. ដើម្បីដាក់ទោសសិស្សដែលមិនបានធ្វើបានល្អ

ខ. ដើម្បីឱ្យសិស្សដឹងពីកំហុសរបស់ពួកគេ

គ. ដើម្បីឱ្យសិស្សយល់ពីកម្រិតនៃការរីកចម្រើន និងកែលម្អ

ឃ. ដើម្បីផ្តល់ពិន្ទុដល់សិស្ស

? ក. ធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែស្មុគស្មាញ

ខ. ធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ និងអន្តរកម្ម

គ. កាត់បន្ថយការចូលរួមរបស់សិស្ស

ឃ. ជំនួសគ្រូបង្រៀន

ក. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនដឹងថាសិស្សណាឆ្លាតជាងគេ

ខ. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនកែសម្រួលការបង្រៀនឱ្យសមស្រប

គ. ដើម្បីឱ្យសិស្សប្រកួតប្រជែងគ្នា

ឃ. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើសិស្សមួយចំនួន

ក. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើការតិចជាងមុន

ខ. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញ និងចំណេះដឹង

គ. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវតែប៉ុណ្ណោះ

ឃ. ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្រៀនតាមវិធីចាស់

ក. ដើម្បីឱ្យសិស្សរៀនតែម្នាក់ឯង

ខ. ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរៀនសូត្រប្រកបដោយការគាំទ្រ

គ. ដើម្បីឱ្យអាណាព្យាបាលធ្វើការងាររបស់គ្រូបង្រៀន

ឃ. ដើម្បីឱ្យសហគមន៍គ្រប់គ្រងសាលារៀន

ក. មិនអើពើនឹងភាពខុសគ្នាវប្បធម៌

ខ. យល់ និងឆ្លើយតបទៅនឹងបរិបទសង្គមវប្បធម៌របស់សិស្ស

គ. ផ្តោតលើការបង្រៀនតាមស្តង់ដារតែមួយ

 ឃ. មិនអើពើនឹងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់សិស្ស

ក. បង្កើតការប្រកួតប្រជែងរវាងគ្រូ

ខ. លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនសូត្រ

គ. បន្ថែមការងារឲ្យគ្រូ

ឃ. ធ្វើឲ្យការបង្រៀនកាន់តែស្មុគស្មាញ