Тәрбие мен білім туралы сұрақтар

үш

екі

төрт

бес

алты

жалпы адами құндылықтарды игеруге бейiмдейдi

Эстетикалық талғамды қалыптастыру

Тұлғаның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады

Қоғамдық мүлiкке қатынасын реттейдi

оқушылардың өмiрлiк тәжiрибесiн бейнелейдi

туризм, жарыстар

тамақтану,еңбектену,демалыс

әңгiмелер,сынып сағаттары

лекциялар,пiкiрталастар

сыныптан тыс жұмыстар мен сынып сағаттары

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесi

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекшi күшi

iшкi қарамақайшылықтар арқылы айқындалатын қажетт iөзгерiс

әртүрлi әсерлердiң нәтижесiнде тұлғаның қалыптасуы

әр түрлi факторлардың әсерiнен маңызды формалары

Я.А.Коменский

А.С.Макаренко

К.Д.Ушинский

Ы.Алтынсарин

Жан-Жак Руссо

өзiн-өзi тәрбиелеу мақсатын айқындау

ұстаз ықпалының нәтижесiнде тәрбиеленушiнiң өзiн-өзi жақсы жаққа итермелеуi, жақсы қасиеттердi игеруi

тәрбиенiң нәтижесiн жақсартып, ұстаз қызметi сапасының көрсеткiшi болуы

оқушының жеке- даралық өзгешелiгiн ескеру, қабiлетiн дамытудың жолы б

адамгершiлiк-имандылық, әдеп, моральдық талаптар

жағымды сезiмдерге сүйену

үздiксiз, жүйелi түрде өзiн-өзi тәрбиелеу нәтижесiн бақылау, тексеру, әрбiр кезеңге қорытынды жасап отыру

өзiнiң әрбiр iс-әрекетiне, психикалық жай-күйiне бақылау жасау

өзiн-өзi тәрбиелеу мақсатын айқындау

өзiнiң әрбiр iс-әрекетiне, психикалық жай-күйiне бақылау жасау

адамгершiлiк-имандылық, әдеп, моральдық талаптар

саналы азамат, мамандық иесi болуға талпыну

үлкендердiң ықпалы

ата-ананың, жақындары мен ұстазының, жолдастарының үлгiсi

өзiн-өзi ынталандыру бекiту

өзiн-өзi реттеу, түзеу

өзiн-өзi ұйымдастыру, тәрбиелеу жұмыстары

өзiн-өзi тәрбиелеу жоспарын құру

өзiн-өзi тану

өзiн-өзi тәрбиелеудiң мақсатын айқындау

өзiн-өзi бақылау

өз iсiне талдау жасау,есеп беру

өзiн-өзi зерттеу, өз қызметiн ұйымдастыру

өзiн-өзi бағалау