¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a la teoría socio-histórica- cultural de Vygotsky?

El individuo adquiere y se apropia de conocimientos, sentimientos y formas de expresión que puede percibir en su entorno familiar, social y cultural.

El aprendizaje se produce de forma aislada, sin influencia del entorno social.

Los individuos solo aprenden de manera consciente y nunca de forma inconsciente.

Un entorno negativo siempre resulta en un aprendizaje efectivo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el aprendizaje significativo de Ausubel?

Se genera a través de la relación de nuevos conocimientos con los que ya posee el individuo.

Es un tipo de aprendizaje que se basa en la memorización y repetición de información.

Es un proceso que no requiere la integración de conocimientos previos.

Solo se produce en entornos educativos formales y estructurados.

¿Cuáles son los dos principios fundamentales en el desarrollo intelectual según Piaget?

Organización y adaptación de las estructuras mentales.

Aislamiento y rigidez cognitiva.

Evaluación y retroalimentación.

¿Cuál de las siguientes características básicas se deben cumplirse como parte del desarrollo de un plan curricular?

La flexibilidad que permite al docente ajustar la ejecución según su realidad.

La rigidez en la aplicación de contenidos y métodos de enseñanza.

La complejidad en los conceptos para desafiar a los educandos.

La exclusión de la integración de diferentes áreas del conocimiento.

¿Cuál de las siguientes consideraciones es esencial al diseñar un currículo para el Subnivel Inicial 1 (0 a 3 años)?

Respetar las necesidades fisiológicas, como horarios de descanso y alimentación.

Monopolizar el tiempo de los infantes con actividades dirigidas únicamente.

Ignorar el entorno y las características del clima en la planificación.

Limitar el contacto de los niños con áreas exteriores.

¿Cuál de los siguientes ejes de desarrollo y aprendizaje debe ser considerado en el currículo de educación inicial?

Descubrimiento natural y cultural.

Memorización y repetición de contenidos.

Exclusión de la comunicación en el aprendizaje.

Aislamiento de los ámbitos educativos.

¿Cuál de los siguientes conceptos corresponde al enfoque del Eje de Desarrollo Personal y Social en el Subnivel Inicial 1?

Promover el desarrollo gradual de la autonomía y la confianza en sí mismos.

Fomentar la memorización de datos aislados.

Aislar a los niños de sus interacciones sociales.

Limitar las actividades a solo juegos individuales.

¿Cuál de los siguientes conceptos corresponde al enfoque del el Eje de Descubrimiento del Medio Natural y Cultural en el Subnivel Inicial 1?

Fomentar la curiosidad y el deseo de descubrimiento a través de la interacción con su entorno.

Promover la memorización de hechos sobre el entorno.

Limitar las experiencias a actividades puramente teóricas.

Aislar a los niños de su entorno cultural y natural.

¿Cuál es la Jornada Laboral de la docente establecida en la LOEI?

6 horas de acompañamiento educativo más 2 horas pueden ser dentro o fuera de la institución educativa.

8 horas de acompañamiento educativo más 4 horas pueden ser dentro o fuera de la institución educativa.

5 horas de acompañamiento educativo más 2 horas pueden ser dentro o fuera de la institución educativa.

8 horas de acompañamiento educativo más 2 horas pueden ser dentro o fuera de la institución educativa.

¿Cuáles son las sugerencias de trabajo con respecto al trabajo con grupos?

La planificación debe realizar con suficiente antelación, así como la preparación de los materiales a utilizar.

Se recomienda que las preguntas sean dirigidas a todos los estudiantes puntuales, indicado quien debe responder la pregunta antes de formularla.

La improvisación de materiales y el uso de voz elevada para mantener el control.

Prolongar el tiempo y atender a los infantes, manteniéndolos siempre ocupados.

¿Cuáles son los rincones más comunes que se recomienda implementar en el aula de clases?

Rincón de Psicomotricidad, Música, Pintura y dibujo

Rincón de Leche Materna, Descanso y Alimentación

Rincón de Tecnología y Medios Audiovisuales

Rincón de Materiales Reciclados y Recursos Naturales

¿Cuáles son los momentos que debe cumplir el docente en la planificación de clases?

Ámbitos, destrezas, actividades, recursos y materiales

Organización del espacio físico y decoración del aula

Únicamente recursos materiales y clima armónico

Clima armónico y motivación grupal

¿Cuáles son los principios básicos en la inclusión?

Igualdad, comprensividad y globalización

Igualdad, exclusión y globalización

Comprensividad, exclusión y segregación

Exclusión, selectividad y homogeneización

¿Cuál es una consideración que se debe entender para la organización de la jornada escolar en educación inicial?

Planificar actividades que prioricen el desarrollo de los infantes durante la jornada matutina.

Permitir un aforo de más de 55 infantes por salón de clases.

Limitar las actividades a solo aquellas que se realizan dentro del aula.

Excluir tiempos para el descanso y el juego al aire libre.

¿Cuál es una estrategia importante para los docentes al organizar grupos en la educación inicial?

Crear un ambiente de aprendizaje basado en la interacción personal y el afecto.

Formar grupos grandes para maximizar el tiempo de instrucción.

Ignorar las diferencias de edad entre los infantes al formar grupos.

Limitar las actividades a solo aquellas que son individuales.

¿Cuál de las siguientes sugerencias es recomendable para los docentes al trabajar con grupos en educación inicial?

Preparar distintas actividades de acuerdo a la cantidad de grupos, para que los grupos de infantes puedan ir trabajándolas paralelamente y rotando entre ellas de acuerdo a como las vayan concluyendo.

Realizar preguntas generales para fomentar la participación en coro.

Utilizar un tono de voz elevado para captar la atención de los infantes.

Planificar las actividades en el momento para ser más flexibles.

¿Qué debe realizar el docente en la organización del espacio en la educación infantil?

Asegurar que los infantes tengan libertad de movimiento y acceso fácil a áreas como baños y patios.

Mantener el aula con exceso de contaminación visual para estimular la atención.

Utilizar mobiliario y materiales que no sean adecuadamente organizados.

Limitar el uso de colores armoniosos en el aula para fomentar la creatividad.

¿Qué se debe considerar durante el periodo de adaptación para los infantes en educación inicial?

Realizar actividades lúdicas para llevar a cabo las presentaciones entre los infantes, intercambios de experiencias y ambientación al nuevo entorno.

Promover la independencia total de los infantes desde el primer día.

Limitar las interacciones entre los niños para evitar conflictos.

Ignorar las inquietudes de los padres sobre

¿Cuál de las siguientes sugerencias es adecuada para abordar el periodo de adaptación de los infantes?

Incentivar una separación gradual entre los infantes y sus padres.

Mantener un ambiente desorganizado y caótico para fomentar la adaptación.

Comparar a los infantes entre sí para motivar el desempeño.

Evitar la comunicación con los padres para no generar confusiones.

¿Cuál de los siguientes elementos es esencial al planificar una experiencia de aprendizaje?

El elemento integrador le da sentido y también secuencia a las actividades que se desarrollan.

Actividades que se realicen sin relación entre sí.

Un enfoque exclusivo en métodos de enseñanza tradicionales.

Ignorar las destrezas del currículo al diseñar las actividades.

¿Qué se debe considerar para la planificación de actividades en los infantes?

Las actividades deben constituirse en vivencias para los niños, de tal forma que estos puedan gozar de ellas, sentir asombro, desarrollar interacciones positivas.

Las actividades deben ser rígidas y sin flexibilidad.

Las actividades deben centrarse únicamente en la memorización.

Las actividades no necesitan estar secuenciadas ni organizadas.

¿Qué afirmación es correcta, según las recomendaciones en la jornada de trabajo en el Subnivel 1?

Se debe incluir un momento para el juego al aire libre para fomentar el aprendizaje significativo.

No es necesario planificar momentos específicos para la alimentación durante la jornada.

Las actividades dirigidas deben ser la única forma de aprendizaje durante la jornada.

No se requiere un ambiente cómodo para el descanso de los infantes.

¿Cuál es una práctica recomendada durante el momento de alimentación según las recomendaciones para la jornada de trabajo en Subnivel 1?

Planificar cuatro momentos específicos para la alimentación, asegurando tiempos tranquilos para comer.

Permitir que los infantes coman en cualquier momento sin un horario definido.

Ignorar las prácticas higiénicas durante la alimentación.

No es necesario organizar el espacio para la alimentación.

En el Ámbito Vinculación Emocional y Social. ¿Cuál es la destreza a desarrollar en los niños de 2 a 3 años para desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de su entorno cercano?

Reconocerse como niña o niño identificando sus características físicas.

Realizar acciones que demuestran inconformidad cuando desaparece su madre o quien asuma su vínculo primario.

Identificar la presencia de personas extrañas y reconocer su madre, padre o personas cercanas generando vínculos de pertenencia familiar.

Reconocer las características propias de su identidad como repetir su nombre cuando le preguntan.

¿Qué permite el ámbito descubrimiento Natural y cultural?

Permite en los infantes la interacción directa con objetos de su entorno y la exploración del mismo, puedan ir descubriendo de apoco el mundo cultural y natural que los rodea.

Fomenta el desarrollo de nuevos vínculos sociales y afectivos, promoviendo interacciones que se genere un entorno de socialización que sea adecuado para los infantes.

Permite en los infantes el desarrollo y uso de las manifestaciones del lenguaje, tanto a nivel verbal como a nivel no verbal.

La ejecución de balbuceos, emisión de sonidos guturales, la práctica progresiva desde monosílabos hasta bisílabos, trisílabos y el pronunciamiento de frases de dos y tres palabras.

En el Ámbito Exploración del Cuerpo y Motricidad. ¿Cuál es la destreza hasta 6 meses que se puede desarrollar la coordinación visomotriz de ojo-mano y pies a través de la manipulación de objetos?

Agarrar objetos y mantenerlos en sus manos por un tiempo

Realizar movimientos de manos como: agarrar objetos, activar el funcionamiento de juguetes con la palma de la mano, entre otro

Golpear un objeto sobre una superficie

Caminar con seguridad trasladando objetos de un lugar a otro.

¿Qué se fomenta el docente en el ámbito de vinculación emocional y social?

Fomentar el desarrollo de nuevos vínculos sociales y afectivos en un entorno adecuado.

Promover la competencia entre los infantes para que se centren en sí mismos.

Ignorar las manifestaciones emocionales de los infantes durante las interacciones.

Proporcionar un entorno de aislamiento para evitar distracciones.

¿Por qué es importante que el docente aborde el ámbito de descubrimiento natural y cultural?

Fomentar la exploración amigable y progresiva del entorno natural y cultural.

Impedir que los infantes exploren su entorno para evitar accidentes.

Enfocarse únicamente en la enseñanza de conceptos teóricos sin interacción.

Utilizar métodos rígidos que limiten la curiosidad de los infantes.

¿Cuál es una práctica recomendada para el docente en el ámbito de manifestación del lenguaje verbal y no verbal?

Planificar actividades que promuevan la práctica gradual del lenguaje, desde balbuceos hasta frases completas.

Ignorar el nivel de desarrollo del lenguaje de cada infante.

Fomentar el uso exclusivo del lenguaje no verbal para la comunicación.

Limitar el vocabulario a términos complejos que los infantes no comprendan.

¿Cuál es una responsabilidad clave del docente en el ámbito de exploración del cuerpo y motricidad?

Orientar a los infantes en el conocimiento de su cuerpo y desarrollar su motricidad a través de actividades coordinadas.

Fomentar la comparación entre infantes para medir su progreso.

Limitar las actividades físicas para evitar accidentes.

Ignorar las diferencias individuales en el aprendizaje y aplicar un enfoque único.

¿Cuál es un aspecto fundamental de la educación personalizada?

La consideración de las necesidades individuales y la interacción sinérgica entre los estudiantes.

La imposición de un currículo rígido que todos los estudiantes deben seguir.

La enseñanza centrada exclusivamente en el docente como fuente de conocimiento.

La exclusión de la práctica en el proceso de aprendizaje.

¿Cuál es una característica distintiva del Método Montessori?

Los niños aprenden a su propio ritmo a través de la exploración de módulos didácticos.

Los estudiantes deben seguir un currículo rígido y estructurado.

El docente actúa como un orador que imparte conocimientos de forma tradicional.

Se enfoca exclusivamente en la teoría sin aplicación práctica.

¿Cuál es un principio fundamental del concepto de educación experimental de John Dewey?

La importancia del aprendizaje mediado por la práctica en situaciones cotidianas.

La enseñanza debe centrarse únicamente en la teoría y el conocimiento abstracto.

Los docentes deben impartir conocimientos de manera autoritaria.

La educación debe ser completamente individual y sin interacción social.

¿En qué deben resaltar los docentes para la realización adecuada del aprendizaje adaptado?

Estar atentos a las características y necesidades individuales de los infantes.

Enfocarse únicamente en los resultados de los estudiantes.

Utilizar un currículo rígido para todos los estudiantes.

Ignorar las diferencias en los ritmos de aprendizaje de los infantes.

¿Cuál de los siguientes principios básicos al momento de realizar adaptaciones curriculares?

Deben ser flexibles y ajustarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes.

Las adaptaciones deben ser rígidas y no modificables.

Deben centrarse únicamente en el currículo y no en el estudiante.

La planificación debe ignorar los recursos disponibles y las limitaciones.

¿Cuál es la principal función del nivel macrocurricular de las adaptaciones curriculares?

Establecer lineamientos generales que cubran las necesidades del territorio nacional.

Proporcionar ajustes específicos para la planificación del aula.

Crear documentos como el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

Adaptar el currículo nacional a las necesidades individuales de los estudiantes.

¿Qué sucede cuando se adecúe los rincones de la metodología juego trabajo?

Los infantes eligen en qué rincón desean participar, fomentando la flexibilidad.

Los docentes deben imponer un currículo rígido sin flexibilidad.

La decoración de los rincones debe ser muy variada y distractora.

El aprendizaje se centra únicamente en el desarrollo físico de los infantes.

¿Qué papel desempeña el docente en la metodología juego trabajo?

El docente actúa como facilitador, ambientando los rincones y permitiendo la elección de los infantes.

El docente debe controlar estrictamente las actividades de los infantes.

El docente debe imponer un currículo rígido y no permitir elecciones.

El docente es el único que decide cómo y cuándo jugar.

¿Cuál es una responsabilidad del docente durante la etapa de planificación?

Reunir a los infantes y explicar las actividades de cada rincón.

Presionar a los infantes para que elijan un rincón específico.

Ignorar las preferencias de los infantes y decidir por ellos.

Limitar el tiempo que los infantes tienen para elegir un rincón.

¿Cuál es una de las funciones del docente durante la etapa de desarrollo?

Velar por la seguridad de los infantes y asegurarse de que las actividades se realicen según lo planificado.

Permitir que los infantes jueguen sin supervisión.

Imponer reglas estrictas sin considerar la flexibilidad.

Evitar que los infantes roten entre los rincones.

¿Cuál es el propósito de la etapa del orden?

Recoger y organizar los materiales para preparar los rincones para la próxima jornada.

Descartar todos los materiales utilizados durante las actividades.

Hacer que los infantes se sientan aburridos y desmotivados.

Limitar la participación de los infantes en la limpieza y organización.

¿Cuál es una función del docente durante la etapa de socialización?

Fomentar el diálogo entre los estudiantes y recibir retroalimentación sobre las actividades.

Impedir que los infantes hablen entre sí.

No hacer ninguna corrección ni ajuste en las actividades realizadas.

Limitar la discusión a una revisión individual de cada actividad.

Cuestionario de Educación Inicial

Authored by ROCIO ERIKA SARANGO ABARCA

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30 sec • 1 pt

En qué artículo de la Constitución de la república del Ecuador menciona que: La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.

Art. 343

Art. 344

Art. 29

Art. 26

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo se llamó los primeros indicios del currículo de educación inicial en Ecuador?

Volemos Alto: Claves para cambiar el Ecuador

Volemos Alto: Claves para cambiar el mundo

Volemos Alto: Claves para cambiar la educación

Volemos Alto: Claves para cambiar el país

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué significan las siglas EIFC?

Educación de Interés Familiar Comunitaria

Educación Integral de Familias Campesinas

Educación Integral Familiar Comunicativa

Educación Integral Familiar Comunitaria

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿De las bases teorías del Diseño curricular, quién habla de la Teoría del aprendizaje significativo?

Jean Piaget

David Ausubel

Lev Vygotsky

Daniel Goleman

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

El enfoque del currículo que menciona: Se debe promover acciones orientadas a satisfacer de manera oportuna necesidades básicas de los infantes como la alimentación, salud, protección, vestimenta, entre otras. Garantiza la predisposición para integrarse en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Inclusión

Buen trato

Interculturalidad

Integralidad

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuáles son las características básicas que deben cumplirse como parte del desarrollo de un plan curricular?

Comunicabilidad y coherencia

Coherencia y flexibilidad

Flexibilidad y desintegración curricular

Comunicabilidad, coherencia y flexibilidad

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Los elementos organizadores que permiten la práctica, una adecuada pertinencia, secuencia y alcance del aprendizaje esperado son:

Objetivos de aprendizaje y destrezas

Oferta educativa y programas

Programas y recursos didácticos

Destrezas y contenidos improvisados

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