Uniasselvi - Didática da Educação Física - Unidade 3

Método, segundo Gallardo (2009) é o "caminho para alcançar um objetivo'

Originalmente a função da educação física era auxiliar na formação completa do estudante, após as modificações ocorridas via PCNs e BNCC ela assumiu sua função como formadora de atletas.

Toda a estrutura do Espectro decorre da premissa inicial de que o comportamento de ensino é uma cadeia de tomada de decisão. Cada ato deliberado de ensino é um resultado de uma decisão anterior. Quem é o pioneiro desta teoria?

Abordagens pedagógicas em educação física podem ser:

Preditivas: geram uma nova concepção de Educação Física, definem princípios norteadores de uma nova proposta metodológica.

Não preditivas: abordam a Educação Física sem estabelecer parâmetros, princípios norteadores e metodologias para o seu ensino.

Essa tendência faz parte de um modelo de ensino mais conservador, em que os alunos vão à escola apenas para ouvir e aprender, e os conhecimentos prévios ou espontâneos sobre seu corpo e suas vivências com relação ao movimento são desconsiderados. Suas possibilidades criativas, geradas na interação com professores e colegas, também não são levadas em conta.

A parte mais importante da abordagem psicomotora ou psicocinética é a divisão do ser humano nas dimensões motora, cognitiva e socio-afetiva.

Tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo-social na aprendizagem motora e, em função dessas características, sugerir aspectos relevantes para a estruturação das aulas.

Conjunto de abordagens que propõe que a responsabilidade da educação física é tratar dos conhecimentos relativos à “Cultura Corporal do Movimento”

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000, p. 28) entendem a Educação Física como área de conhecimento da Cultura Corporal de Movimento e a Educação Física escolar como um componente curricular que introduz e integra os alunos nessa cultura, formando cidadãos críticos.

Em relação aos objetivos, quais referem-se ao desenvolvimento geral da criança, não só relacionados à atividade física, mas também em seu desenvolvimento cognitivo.