PRE TEST PCK SESI 1
Authored by Agung .Ary
Other
Professional Development
Used 3+ times
AI Actions
Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...
Content View
Student View
20 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Pada pembelajaran Matematika di SMP, seorang guru memberikan masalah kepada peserta didiknya sebagai berikut: "Dari sekian banyak konsep yang kalian pelajari tentang operasi bilangan, tentukan hasil dari operasi pencampuran pecahan biasa dengan pecahan desimal, serta jelaskan langkah-langkah yang kalian lakukan untuk mendapatkan hasilnya." Guru tersebut menganalisis hasil pekerjaan peserta didik menggunakan 4 komponen, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Kegiatan ini dilakukan guru merupakan aktivitas yang memfasilitasi peserta didik dalam…
Pada pembelajaran Matematika di SMP, seorang guru memberikan masalah kepada peserta didiknya sebagai berikut: "Dari sekian banyak konsep yang kalian pelajari tentang operasi bilangan, tentukan hasil dari operasi pencampuran pecahan biasa dengan pecahan desimal, serta jelaskan langkah-langkah yang kalian lakukan untuk mendapatkan hasilnya." Guru tersebut menganalisis hasil pekerjaan peserta didik menggunakan 4 komponen, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Kegiatan ini dilakukan guru merupakan aktivitas yang memfasilitasi peserta didik dalam…
Kreatif matematis
Berpikir konvergen
Komunikasi matematika
Reflektif matematis
Algoritmis matematis
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Pada pembelajaran IPS, Pak Hendra mengajarkan tentang pentingnya hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Langkah awal yang dilakukan Pak Hendra adalah menentukan tujuan pembelajaran. Langkah selanjutnya yang dapat diterapkan Pak Hendra dalam rangka implementasi pembelajaran dengan prinsip Understanding by Design (UbD) adalah
Merancang asesmen pembelajaran
Menyusun bahan ajar yang akan digunakan
Membuat media pembelajaran yang relevan
Merancang kegiatan pembelajaran
Menyusun lembar kerja peserta didik
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Pak Arif, guru IPA kelas 8, memiliki dua peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda. Rina lebih efektif belajar dengan mendengarkan penjelasan dan melihat video atau gambar, sedangkan Dito lebih memahami materi dengan bergerak dan melakukan kegiatan langsung seperti percobaan. Cara yang dapat dilakukan Pak Arif untuk merancang pembelajaran IPA yang sesuai untuk kedua peserta didik tersebut adalah…
Menyediakan diagram dan gambar ilustratif untuk setiap materi
Menggunakan video dan alat peraga fisik selama pembelajaran
Mengajak peserta didik untuk membuat catatan selama penjelasan lisan
Mengintegrasikan percobaan langsung dan audiovisual dalam pembelajaran
Memberikan penjelasan lisan yang terperinci dan terstruktur
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Seorang guru IPS sedang mengajarkan keterampilan diskusi dengan tujuan agar peserta didik dapat mengemukakan pendapat secara terstruktur tentang topik “Peran masyarakat dalam menjaga lingkungan”. Setelah pembelajaran, sebagian besar peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil tersebut, umpan balik yang tepat dari guru kepada peserta didik adalah…
(Pilih jawaban lebih dari satu)
Menginformasikan pada peserta didik untuk mengikuti lomba
Menginformasikan bahwa jawaban peserta didik benar atau salah
Memotivasi peserta didik untuk percaya diri dalam mempelajari materi selanjutnya
Menambah alternatif strategi diskusi yang lebih baik dan benar
Memberikan apresiasi atau pujian terhadap pencapaian tersebut
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Setelah pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia selama 2 jam pelajaran, Pak Budi, guru IPA kelas 8, ingin mengetahui apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut atau belum. Cara yang paling objektif untuk mengetahui pemahaman peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung adalah dengan diberikan…
Tes tulis menjawab soal uraian
Tes tulis menjawab soal pilihan ganda
Tes tertulis menjawab pertanyaan reflektif
Tes tulis dengan cara mencongak
Tes tulis menjawab soal uraian terbuka
6.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Hasil dari asesmen diagnostik tentang gaya belajar peserta didik diperoleh bahwa ada kelompok peserta didik yang memiliki gaya belajar visual dan kelompok yang lebih menyukai gaya belajar auditori. Berdasarkan kondisi tersebut, maka rancangan konten pembelajaran yang sesuai untuk guru Ekonomi adalah…
(Pilih jawaban lebih dari 1)
Guru menggunakan media pembelajaran berupa gambar yang relevan
Guru membuat materi ajar berupa tautan yang berisi rekaman suara
Mengutamakan materi belajar dalam format audio visual
Memilih media pembelajaran yang menggunakan teknik teknologi seperti melibatkan aplikasi streaming video
Menggunakan sumber belajar berupa video bacaan dan gambar yang relevan dengan tema
7.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
Seorang guru matematika ingin membantu peserta didik memahami konsep perbandingan. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. Pernyataan di bawah ini merupakan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik…
(Pilih jawaban lebih dari 1)
Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi soal untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setiap peserta menyelesaikan soal secara individu, dan setelah selesai, semua peserta mengumpulkan jawabannya.
Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi soal untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan soal bersama. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok diminta untuk presentasi, dan kelompok lain menanggapi. Terakhir, guru memberikan penguatan materi.
Guru menjelaskan konsep perbandingan kepada seluruh kelas, kemudian memberikan latihan untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan secara mandiri. Setelah selesai, semua peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompok diberi lembar kerja tentang perbandingan. Setiap kelompok berdiskusi dan menyelesaikan lembar kerja tersebut bersama-sama. Setelah diskusi selesai, salah satu kelompok mempresentasikan hasilnya, dan kelompok lain menanggapi. Guru mengakhiri dengan memberikan penguatan materi.
Guru meminta peserta didik bekerja berpasangan untuk menentukan hasil perbandingan dua bilangan. Setelah selesai kerja berpasangan, salah satu peserta didik mempresentasikan hasil kerja pasangannya, dan siswa lain memberikan tanggapan. Guru menutup dengan penegasan materi.
Access all questions and much more by creating a free account
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
Continue with Google
Continue with Email
Continue with Microsoft
or continue with
%20(1).png)
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?
