Evaluación Psicológica en Adultos

Sistema de Análisis de Test de Aptitudes

Sistema de Análisis de Técnicas de Aprendizaje

Evaluación de Aptitudes y Talentos Académicos

Evaluación de Habilidades y Talentos Creativos

Revisar la experiencia laboral previa.

Realizar una prueba de conocimientos generales.

Determinar la edad de los candidatos.

Evaluar habilidades y competencias de los candidatos.

Observaciones

Cuestionarios

Entrevistas

Rúbricas

Violencia económica

Violencia psicológica

Violencia física

Violencia de género

Las etapas de la entrevista SATAC son: preparación, realización, evaluación y retroalimentación.

entrevista previa, discusión, decisión, informe

planificación, ejecución, revisión, cierre

entrevista inicial, análisis, conclusión, seguimiento

Uso de técnicas de manipulación emocional

Imposición de sanciones por respuestas incorrectas

Evaluación de la apariencia física del evaluado

Confidencialidad, consentimiento informado, competencia del evaluador, no maleficencia, justicia.

Pruebas de laboratorio de sangre

Encuestas de autoinforme, entrevistas estructuradas, escalas de evaluación psicológica, análisis de registros médicos o policiales.

Análisis de sueños

Observaciones directas en el hogar

Datos de contacto, Objetivos de la evaluación, Resultados preliminares, Recomendaciones generales.

Motivo de la evaluación, Historia familiar, Métodos de diagnóstico, Resultados y seguimiento.

Datos de identificación, Análisis de la personalidad, Conclusiones y observaciones, Plan de tratamiento.

Datos de identificación, Motivo de la evaluación, Historia clínica, Métodos de evaluación, Resultados, Análisis, Conclusiones y recomendaciones.

El consentimiento informado limita la participación en la evaluación.

El consentimiento informado solo se aplica a la investigación médica.

El consentimiento informado es opcional en la evaluación.

El consentimiento informado asegura la ética y la autonomía en la evaluación.

Los instrumentos de evaluación siempre son 100% precisos.

Limitaciones incluyen falta de validez y fiabilidad, sesgos culturales, influencia del contexto, y dificultad para captar la complejidad del comportamiento humano.

Los instrumentos de evaluación son infalibles y no tienen limitaciones.

No hay necesidad de considerar el contexto en la evaluación.