Rol del psm

Está cimentada sobre tres ejes: contenidos teóricos, prácticos y trabajo personal.

Ambas suponen una comprensión de lo que el niño nos expresa a lo largo de cada sesión de psicomotricidad. Esta capacidad es básica para ofrecer una intervención ajustada que facilite la maduración del niño o la niña.

Los principales mediadores corporales que utiliza el psicomotricista para entrar en relación son:

La dimensión de la mirada se articula a través de tres ejes:

La actitud de escucha supone para Aucouturier (1985), al igual que para Lapierre (1992), una respuesta basada fundamentalmente, en:

El psicomotricista ofrece al niño el cuerpo como lugar simbólico de acogida, de proyección de sus fantasmas, lugar de seguridad o de angustia, lugar a investir, a amar, a dominar o a destruir, pertenece a la competencia:

Puede ser gestual, verbal, o incluso con la mirada.

Es una forma de invitación, una manera de favorecer que el niño entre en dinámicas de acercamiento al psicomotricista, al espacio o a los otros, también para encontrar una respuesta agresiva en los otros.

Puede ser segurizante para el niño. Para crecer, para autorregularnos, necesitamos aprender que hay límites a nuestro deseo.

Representa la ley; una ley que asegura la libertad y la convivencia del grupo, una ley unida a la seguridad, le da sentido a la permisividad dentro de orden asegurador.