Revisão Descritores Críticos (d99 d39 d33)
Authored by Maurizio Morelli
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
D99 Analisar a intertextualidade entre textos literários ou entre esses textos literários e outras manifestações artísticas. 1)
(A) ambos têm como tema a figura do indígena brasileiro apresentada de forma realista e heroica, como símbolo máximo do nacionalismo romântico.
(B) a abordagem da temática adotada no texto escrito em versos é discriminatória em relação aos povos indígenas do Brasil.
(C) as perguntas “— Quem há, como eu sou?” (1.o texto) e “Quem podia saber do Herói?” (2.o texto) expressam diferentes visões da realidade indígena brasileira.
(D) o texto romântico, assim como o modernista, aborda o extermínio dos povos indígenas como resultado do processo de colonização no Brasil.
(E) os versos em primeira pessoa revelam que os indígenas podiam expressar-se poeticamente, mas foram silenciados pela colonização, como demonstra a presença do narrador, no segundo texto.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
2
(A) ambos se identificam pelas características estéticas marcantes, como tristeza e melancolia, do movimento romântico das artes plásticas.
(B) o artista, na pintura, foi fiel ao seu objeto, representando-o de maneira realista, ao passo que o texto é apenas fantasioso.
(C) a pintura e o texto têm uma característica em comum, que é representar o habitante das terras que sofreriam processo colonizador.
(D) o texto e a pintura são baseados no contraste entre a cultura europeia e a cultura indígena.
(E) há forte direcionamento religioso no texto e na pintura, uma vez que o índio representado é objeto da catequização jesuítica
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
3
(A) As faces em primeiro plano revelam, mesmo na diversidade cultural, a massificação de indivíduos que são explorados por aqueles que detêm o poder, representados pela fábrica ao fundo.
(B) O quadro denuncia a existência de culturas diferentes como a principal causa da desigualdade social, metaforizada pela presença de pessoas do proletariado e também da elite.
(C) O olhar das personagens representadas na tela evidencia a perspectiva de mudança e a esperança de um trabalho mais justo, sem o abuso exagerado da mão de obra operária.
(D) A variedade de rostos e de expressões explicita um contexto social em que há uma convivência pacífica entre oprimidos e opressores.
(E) As figuras sobrepostas na pintura sugerem a popularização do trabalho e a consciência crítica de que são portadores os operários.ão 1
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
D39 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas em um texto 4)
a) encontrou o que desejava;
b) continua imaginando;
c) se transformou na pessoa amada;
d) desejou sem sucesso;
e) foi desejado por ninguém.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
5)
A) causa
B) consequência
C) espaço
d) oposição
e) tempo
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
6)
a) entre as mangueiras
b) nos longes da senzala
c) e nunca se esqueceu
d) no mato sem fim
a) para o berço onde pousou um mosquito
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
d33) Reconhecer posições distintas relativas ao mesmo fato ou mesmo tema. 7) Nesses textos, há duas posições dos jovens em relação à série de cujo protagonista é Harry Potter. Essas posições são:
a) antagônicas
b) aproximadas
c) complementares
d) idênticas
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