Kuis Perkembangan Kognitif Peserta Didik

6

4

3

5

Proses pengolahan informasi

Proses pengetahuan yang telah dimiliki

Proses penyimpanan informasi

Proses pengenalan dan pengumpulan informasi

Memori dengan penyimpanan informasi masa lampau

Memori dengan penyimpanan informasi sepanjang waktu

Memori dengan penyimpanan informasi hanya sekitar 30 detik

Memori dengan penyimpanan banyak informasi dalam rentang waktu yang lama

Konsentrasi terhadap aktivitas mental

Konsentrasi terhadap stimulus fisik

Konsentrasi terhadap informasi masa lampau

Konsentrasi terhadap penyimpanan informasi

Pengetahuan tentang persepsi

Pengetahuan dan kesadaran tentang proses kognisi

Pengetahuan tentang strategi kognitif

Pengetahuan tentang memori jangka pendek

Kemampuan mengetahui proses kognitifnya sendiri

Kemampuan mengatur dan menyesuaikan proses kognitif

Kemampuan menata dan menggunakan pikiran dalam mengolah informasi

Kemampuan tertinggi dari domain kognitif

4

3

2

5

Memori dengan penyimpanan informasi hanya sekitar 30 detik

Memori dengan penyimpanan informasi sepanjang waktu

Memori dengan penyimpanan banyak informasi dalam rentang waktu yang lama

Memori dengan pencatatan indrawi hanya sekitar seperempat detik

Gunakan media dan teknologi secara efektif sebagai bagian dari pembelajaran di kelas

Bantu peserta didik untuk membuat isyarat atau petunjuk sendiri atau memahami satu kalimat yang perlu mereka perhatikan

Ajak peserta didik memfokuskan perhatian dan meminimalkan gangguan

Ubah lingkungan fisik dengan mengubah tata ruang, model tempat duduk, atau berpindah setting ruangan. Ubah jalur indrawi dengan memberi satu pelajaran yang mengharuskan peserta didik menyentuh, membuai, atau merasakan

Guru harus mengajar dan menganjurkan kepada peserta didik untuk menggunakan strategi belajar yang sesuai dengan kelompok usia mereka

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk belajar sendiri dengan sedikit atau tanpa bantuan dari guru

Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengevaluasi belajarnya sendiri dan menolong dirinya sendiri mengembangkan mekanisme belajar yang efektif

Memberi kesempatan seluas-luasnya kepada peserta didik untuk mengakses hasil belajarnya sendiri, sehingga mereka bisa mengetahui apa yang telah dikerjakannya dan apa yang belum diketahuinya