5 Семинар НВП и ФК

Согласно концепции развития дополнительного образования проектирование

и реализация дополнительных общеобразовательных программ

должно строиться на следующих основаниях:

С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса,

воспитание – это

Обучение, в котором во главу угла ставится личность ребенка, ее

самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала

раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования

К технологиям диалогового взаимодействия относятся:

Воспитание индивидуальности ребёнка включает в

себя развитие

Подход в воспитании – это ориентация педагога при осуществлении своих

действий, побуждающая к использованию определенной совокупности

взаимосвязанных понятий, ..

Интеграция дополнительного и общего образования направлена на

расширение

Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,

планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм

аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного

учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин

(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических

материалов - это:

Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели

образования к деятельностной и преобразующей, - это принцип:

Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет

создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их

компонентов, - это: