ИПК 3.3

наряду с заданными условиями и неизвестными данными, содержится указание для самостоятельной творческой деятельности

разновидность обучающей задачи, которая не позволяет ученикам проявить свою индивидуальность и креативность

требуют правильных ответов или анализа текста

не ставят задачу создания собственного произведения

  максимально служит целям обучения

наличие систематичности и последовательности

     не имеют однозначного и односложного ответа или решения

связано с жизнью и поэтому вызывает интерес у учащихся

подготовка доклада

подготовка эссе

подготовка лекции

обсуждение дискуссионного вопроса

развитие креативности

развитие творческого мышления

создание собственного продукта

требует больше времени 

активное участие учеников в уроке

не всегда подходят для всех учеников

сложность оценивания

требуется больше времени  

термин, объединяющий естественные, математические науки, инженерное творчество и междисциплинарные технологии

очередной новый тренд в образовании

одна из разновидностей робототехники

практические проекты на основе междисциплинарного подхода

как ставка на развитие проектного и исследовательского подхода как в школьном, так и во внешкольном образовании

как ответ на вызов – потребность в развитии проектного и исследовательского подхода в школьном образовании 

как запрос государств для вовлечения в передовые отрасли талантливой молодежи, а также в целом повышения научной и технологической грамотности населения; 

как запрос государств и высокотехнологических корпораций на усиление естественно-научного, математического, инженерно-технологического образования

уровень прохождения учебных курсов и академических достижений по предметам, входящим в STEM

использование реальных ситуаций или проблем

занятость, связанная со STEM

способность передавать понимание между дисциплинами STEM при решении интегративных задач

становление умения самостоятельно решать различные жизненные задачи в современном, быстро меняющемся, высокотехнологичном мире

формировать интерес к науке и познанию окружающего мира

создание целостного представления о научной картине мира, усвоение научного метода познания и включение его в систему ценностей современного человека

владение навыками проведения лабораторного эксперимента

умение отыскивать нестандартные подходы и решения сложных ситуаций

 умение всесторонне анализировать информацию и делать обоснованные, объективные выводы

более полное проникновение в суть изучаемого вопроса, активизация познавательных способностей и творческого потенциала, а также новизна рассуждений и способов решения текущих задач

 ориентация на достижение конкретного практического результата с четким пониманием, что и зачем делается в каждый момент времени и что нужно для того, чтобы получить результат